杭州大成实验学校江心岛校区 徐雪明
读博现在时
摘自“毛驴丫丫”《做智慧型班主任
——班主任专业培训心得体会》
9
月
24
日，非常荣幸地参加了由广州教研室组织的班主任专业培训。上午做报告的是全国名师薛瑞平老师，下午做报告的是全国教育专家韩玲老师。这一天的学习，让我受益非浅。
韩玲老师讲的是《直面教育新问题，智慧化解寻对策》，给我启发最大的是她提到的“教育就是在原有基础上改善和提高”“永远站在学生的角度”“对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生。”“我们既然无法改变，那我们设法适应”……
读博后
感慨：
1“教育就是在原有基础上改善和提高”这是教育的最初意义，为何我们开始越来越模糊了教育，因为我们把教育看成产业一般的功利了，追求产业一样的效益。教育不是产业，它是事业，做善的事业。
2“永远站在学生的角度”把握了教育的最初意义，教育的目标和方向就很清楚了，受益者自然是学生，那就顺着学生的天性而教，是2500多年前就明确的目标。可为什么，现在的教育越来越模糊了，因为教育开始万能了，甚至很简单地认为，优秀的教育等于优秀的生活或职业等。老师还能站在学生的角度吗？只能站在统考的名次上看自己的教育了。悲哀！
3“对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生。”正因为教育的异化，让我们教育工作者开始无奈，开始郁闷，开始无尽的折磨着自己和孩子……健康的教育，是根本不可能产生这样的无奈，孔子三千弟子，那是一种悦纳！
4“我们既然无法改变，那我们设法适应”……呜呼，哀者，生也！悲者，师也，痛者，教育！我们已经走到硬着头皮接受了。教师的幸福职涯那就成了空话！
看到你的几个观点，对教育发发无关痛痒的牢骚。对某某的宣教突发一种教徒般教育的意想。
2“永远站在学生的角度”把握了教育的最初意义，教育的目标和方向就很清楚了，受益者自然是学生，那就顺着学生的天性而教，是2500多年前就明确的目标。可为什么，现在的教育越来越模糊了，因为教育开始万能了，甚至很简单地认为，优秀的教育等于优秀的生活或职业等。老师还能站在学生的角度吗？只能站在统考的名次上看自己的教育了。悲哀！
3“对于那些问题学生，你可以不赏识他，但你必须接纳他，因为他是你的学生。”正因为教育的异化，让我们教育工作者开始无奈，开始郁闷，开始无尽的折磨着自己和孩子……健康的教育，是根本不可能产生这样的无奈，孔子三千弟子，那是一种悦纳！
4“我们既然无法改变，那我们设法适应”……呜呼，哀者，生也！悲者，师也，痛者，教育！我们已经走到硬着头皮接受了。教师的幸福职涯那就成了空话！
看到你的几个观点，对教育发发无关痛痒的牢骚。对某某的宣教突发一种教徒般教育的意想。