一、改革评价和考试制度
（一）把教育的立足点转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年公平受教育与公平发展的机会和权利。
（二）不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生、学校的名次，不得以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准来评价、奖励学校和教师。
（三）综合素质评价要看学生四年的发展，学科成绩可以是学生初中四年平时学科成绩与期末考试成绩综合评定的成绩。
（一）把教育的立足点转到为学生的发展服务上来，面向全体学生，尊重学生有差异的发展，保障适龄儿童少年公平受教育与公平发展的机会和权利。
（二）不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，不得公布学生的考试成绩，不得以考试成绩排列学生、学校的名次，不得以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准来评价、奖励学校和教师。
（三）综合素质评价要看学生四年的发展，学科成绩可以是学生初中四年平时学科成绩与期末考试成绩综合评定的成绩。
（四）小学、初中每学期在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试，考试由学校自行组织。
（五）控制考试科目。小学考语文、数学，成绩评定实行等级制；初中考语文、数学、外语、科学、社会（含历史与社会、思想品德或思想政治）实行等级制，也可以实行百分制。
（六）降低文化课考试难度。期中、期末考试的难度值控制在 0.7 以上，中考的难度值控制在 0.7-0.75 。社会实行开卷考试。
二、建立必要的教学常规
（七）教师实行集体备课制。集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。
（八）教师要改革课堂教学模式，课堂内要有充足的时间让学生做作业。小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）不超过 30 分钟，初中学生的课外作业量不超过 60 分钟。中层干部在校长室领导下在课堂教学上为教师做好示范，并听课、评课。
（九）严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于 8 ： 00 组织学生上课。保证小学生每日有 9 小时以上、初中学生 9 小时的睡眠。学校要安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书馆、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。各学科教研组要组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。
（十）学校不得组织小学、初中学生（包括寄宿学生）参加在学校的早自修，不得组织通校的小学、初中学生参加在学校的晚自修。
（十一）教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课。
（十二）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。
（十三）学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
（十四）学校不得在双休日、寒假、暑假及其他法定假日组织学生进行文化课补习。
（十五）小学、初中严禁举办各种类型的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班、兴趣班等。
（五）控制考试科目。小学考语文、数学，成绩评定实行等级制；初中考语文、数学、外语、科学、社会（含历史与社会、思想品德或思想政治）实行等级制，也可以实行百分制。
（六）降低文化课考试难度。期中、期末考试的难度值控制在 0.7 以上，中考的难度值控制在 0.7-0.75 。社会实行开卷考试。
二、建立必要的教学常规
（七）教师实行集体备课制。集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。
（八）教师要改革课堂教学模式，课堂内要有充足的时间让学生做作业。小学一、二年级学生一律不布置课外作业，小学三、四、五、六年级学生的课外作业量（按学业程度中等学生完成的时间计算，下同）不超过 30 分钟，初中学生的课外作业量不超过 60 分钟。中层干部在校长室领导下在课堂教学上为教师做好示范，并听课、评课。
（九）严格控制中小学生在校活动总量。学校和教师不得早于 8 ： 00 组织学生上课。保证小学生每日有 9 小时以上、初中学生 9 小时的睡眠。学校要安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生开放图书馆、阅览室、电脑房、电视、体育设施等。各学科教研组要组织学生从事一些他们自己感兴趣的活动。
（十）学校不得组织小学、初中学生（包括寄宿学生）参加在学校的早自修，不得组织通校的小学、初中学生参加在学校的晚自修。
（十一）教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别辅导或下班答疑，但不准在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课。
（十二）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。
（十三）学校必须开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。
（十四）学校不得在双休日、寒假、暑假及其他法定假日组织学生进行文化课补习。
（十五）小学、初中严禁举办各种类型的快慢班、尖子班、特长班、提高班、实验班、兴趣班等。
（十六）严格控制练习资料。小学和初一、初二年级学生除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料。初三学生的语文、数学、外语、历史与社会、科学可以在区教育行政部门和上级教研部门的指导下，选择一套复习用书，列入教材征订目录，新华书店统一发行。除此之外，严禁其他各种练习资料和复习用书进入校园。各级教育行政部门要加强对练习资料和复习用书的监控，禁止学校和教师向学生推荐未经浙江省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书。
（十七）把德育放在教育工作的首位。要加强学校德育工作，高度重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；全面推行导师制，实施有效的全员德育工作机制；创设青少年学生违法犯罪预警机制，建立学校、家庭、社会三结合的管理和帮教网络。要加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育。校长、教师要关注、关心每一个学生的健康成长，和他们交朋友，共同学习，共同减负，共同玩乐，共同发展。同时，要教育学生，学习是其主要任务，适当的学业负担是其健康成长的基础，勤奋刻苦是其人格形成的必备条件。
三、加强对减轻中小学生过重课业负担的监控和保障
（十八）学校建立各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担听证制度，听取学生和学生家长意见，保证学生课业负担符合学生实际。学校每学期要对各年级各学科进行学科作业检查、备课检查、听课检查。
（十九）学校不得组织学生参加非经教育行政部门同意或批准的任何竞赛、读书等活动。停止小学数学奥林匹克竞赛活动。
（二十）学校要通过家长会、家长培训班、家访等形式，向学生家长宣传科学育儿的知识，指导家长减轻强加在学生头上过重的学业负担，端正儿女的成才观，配合学校共同抚育孩子走适合自己健康成长的路。
（十七）把德育放在教育工作的首位。要加强学校德育工作，高度重视班主任队伍建设，选拔优秀教师担任班主任；全面推行导师制，实施有效的全员德育工作机制；创设青少年学生违法犯罪预警机制，建立学校、家庭、社会三结合的管理和帮教网络。要加强心理健康教育、珍爱生命教育、责任教育和民族精神教育。校长、教师要关注、关心每一个学生的健康成长，和他们交朋友，共同学习，共同减负，共同玩乐，共同发展。同时，要教育学生，学习是其主要任务，适当的学业负担是其健康成长的基础，勤奋刻苦是其人格形成的必备条件。
三、加强对减轻中小学生过重课业负担的监控和保障
（十八）学校建立各个层面学生和学生家长代表参加的学生课业负担听证制度，听取学生和学生家长意见，保证学生课业负担符合学生实际。学校每学期要对各年级各学科进行学科作业检查、备课检查、听课检查。
（十九）学校不得组织学生参加非经教育行政部门同意或批准的任何竞赛、读书等活动。停止小学数学奥林匹克竞赛活动。
（二十）学校要通过家长会、家长培训班、家访等形式，向学生家长宣传科学育儿的知识，指导家长减轻强加在学生头上过重的学业负担，端正儿女的成才观，配合学校共同抚育孩子走适合自己健康成长的路。
杭州大成实验学校
2009
年
9
月