全国社区教育实验区、示范区：
　　为了以科研为先导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国社区教育工作会议精神，更好地推进“十二五”社区教育教育持续发展，充分发挥教育科研的理论先导、决策咨询和实践服务等功能，推动实验区、示范区广泛开展群众性社区教育研究，中国成教协会社区教育专业委员会，围绕社区教育发展的重点、难点、热点，拟定了《全国社区教育专业委员会“十二五”社区教育研究课题指南》（见附件1），供各社区结合本地研究参考。
　　课题申报实行五年期滚动制，即在“十二五”期间，每年均可申报，如一般课题，研究周期（从立项批准到课题结题）原则上为1-2年，重要课题可适当延长。年度申报截止日期为每年的6月30日前，专业委员会根据申报情况组织评议，予以立项公布。
　　希望各实验区、示范区立足本区域社区教育实践，积极参与社区教育研究，力求出一些能够指导、推动社区教育发展的高质量的科研成果，不断提升社区教育理论研究水平和社区教育发展质量。
 
附件：
1、全国社区教育专业委员会“十二五”社区教育研究课题指南
2、中国成人教育协会社区教育专业委员会“十二五”社区教育课题立项申报、评审表

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中国成人教育协会社区教育专业委员会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011年3月25日
 

附1：全国社区教育专业委员会“十二五”社区教育研究课题指南
一、综合性研究
⑴社区教育与学习型社会建设关系研究；
⑵社区教育在构建终身教育体系中的地位与作用研究；
⑶社区教育与和谐社会建设研究；
⑷社区居民全民阅读、终身学习研究；
二、体制机制研究
⑴社区教育体制创新研究；
⑵社区教育可持续发展机制研究；
⑶社会组织推动社区教育发展研究；
⑷学习共同体与市民主体学习研究；
⑸提高社区居民参与率研究；
⑹社区居民对社区教育满意度测评研究；
⑺社区居民学习制度建设研究；
⑻居民自主管理研究；
三、区域社区教育发展研究
⑴城乡统筹发展社区教育研究；
⑵东中西部社区教育协调发展战略研究；
⑶不同发展水平地区社区教育发展特色研究；
⑷农村社区教育发展研究；
四、内涵建设研究
⑴社区教育质量研究；
⑵社区教育课程建设研究；
⑶社区教育项目开发研究；
⑷社区教育供给能力提高研究；
⑸社区教育队伍建设研究；
⑹社区教育特色研究
⑺社区教育品牌研究
五、面向社区不同群体的研究
⑴社区成人职业技能培训研究；
⑵校外青少年素质教育研究；
⑶下岗待业人员培训研究；
⑷进城务工人员教育研究；
⑸社区老年教育研究；
⑹婴幼儿教育研究；
⑺残疾人员教育研究；
六、支撑体系研究
⑴社区教育三级网络建设研究；
⑵社区教育学院建设研究；
⑶社区学校建设研究；
⑷社区教育载体创新研究；
⑸社区教育资源建设与应用研究；
⑹数字化学习社区建设研究；
 
附2：课题立项申请、评审表
下载 课题申报、评审表.doc