2010年的5月20日，可爱的允昊如礼物一般来到了我们身边，恰巧这一天，也是我们的结婚纪念日。所以从允昊出生的那一刻起，“520”注定就是我们家最具仪式感的一天。

允昊一天天长大，在与他一起成长的日子里，作为父母的我们也感悟到了一些教养的真谛。

一、没有仪式感的家庭，养不出幸福的孩子。

在我看来，一个充满爱和仪式感的家庭，才是给孩子最温馨、最幸福的礼物。提到仪式感，很多家长会觉得是一个虚无缥缈的东西，可能就是给孩子过个生日，吹个蜡烛、买个礼物。其实不然，生活中的仪式感，不是矫情，而是一种积极向上、豁达乐观的生活态度。

允昊在幼儿园和小学时期的每一个公开活动，只要能参加的，我和他妈妈一定到场，这让允昊知道我们对他的重视。例如学校的露营节、美食节、广交会、年底压轴的梦想大舞台，其实都是孩子们复杂的学习和生活中存在着的仪式。这些重要时刻，如果全家人能一起参加，那将会给孩子带去无穷的信心和鼓励。即使是最普通的“讲故事”或“唱一首歌”，有了我们的一份认真对待，这份仪式感，就变成孩子成长道路上最闪光的回忆。

让孩子感受到生活中种种的仪式感其实不难，我们家长要做的，就是不要让纷繁的工作成为借口，不要让工作的烦恼打破了我们内心的柔软。比如当各种节日来临的时候，现成购买的装饰品，远远不如我们和孩子一起动手制作，即使没有买来的装饰品漂亮，但这样的仪式感何尝不是另一种美好。仪式感，让孩子感受到家庭的温馨和幸福，感受到家人的在意和深爱，他们就会对生活和学习抱有尊重和向往。

当然教养的过程仅仅依靠仪式感是不够的，孩子的成长离不开鼓励和赞美，更离不开规则。

二、No Rules No Standards.

逛商店，孩子看到一个他非常喜欢的玩具，你会怎么做？好多家长我们一起探讨过这个问题。买或者不买，都有自己的道理，没有绝对的对与错，因为中国式父母往往集“权威”与“溺爱”于一身。但是，向孩子显示我们的“权威”，不如教育自己的孩子敬重规则。但是这并不容易，尤其现在学业繁重，家长和整个社会变得很焦虑的环境下，孩子很容易因为来自学业的压力和家长的压力，变得负担重重。

我们家允昊的学习成绩并不突出，上课有时不够专心，马虎大意，做作业磨蹭，正因为这些不良的学习习惯，让他感受到学习时压力重重，有很大一部分来自于我们的“焦虑和催促”。于是，就自家儿子的真实情况，我们就量身制定相对应的“家庭学习机制”——为培养允昊自主学习的习惯，我们尽可能多创造家庭阅读的空间和氛围；为培养允昊专注学习的习惯，我们尽可能多鼓励他作业完成后先自主检查；为改掉允昊的“磨蹭”，我们尽可能让时间的限定来替代我们口头上的“催促”。在这种种“家庭学习机制”下，只要我的孩子努力了，即便做得不是最好，也能够从我们这里得到足够的支持，相信他一定会是一个阳光健康的孩子。压力和规则的把握，是我们家长需要长期努力学习的方向。

三、以“爱”之名，学会做有远见的父母。

这个教养观点，来自于上文提到的我家儿子的“磨蹭”。有人说，中国的孩子是被人喂大的，而国外的孩子是饿大的。我同意这个观点，因为在一年级的时候，允昊的奶奶还时不时地给他喂饭。中国的家长，尤其爷爷奶奶外公外婆，总是担心孩子吃不饱，恨不得替他吃饭，看到孩子吃饭笨手笨脚的，索性一喂了之。保姆式家长，最终只会毁了孩子。

国庆长假我们去参观了毛主席视察小营巷纪念馆，参观回来后要做一份小报，允昊兴高采烈地画了一栋房子，刚准备拿着红色的水彩笔准备上色的时候，他妈妈在一旁急坏了，“宝贝，听妈妈的话，这个房子用棕色更好看。”“你看你，这棵树的树枝为什么是这样的，是不是画得不对？”“来，这个地方妈妈帮你画。”看样子她恨不得亲自上阵。“不准做这个，不准做那个”，这是好多妈妈的口头禅，她们不让孩子犯错的同时，也让孩子失去了成长的机会，如果孩子探索的过程一再被打断，那么孩子永远无法自己掌握学习的能力。每一次跌倒，每一次犯错，都是孩子成长的机会。让他反思自己为什么会跌倒，让他学会自己站起来，那么，孩子才会知道如何避免犯错，才能在长大后不畏挫折，勇敢地站起来。爱他，就要学会放手，温室里长不出参天大树，孩子终要自己学会面对社会，面对一切！

孩子的教养是一项非常复杂的工程，我们只能不断地思考和总结，耐心地陪伴孩子慢慢成长。依稀记得孩子幼儿园时老师说过：小时候费小心，长大了省大心。而进入小学，孩子的班主任曾跟我说：“千万不要把成绩当作评定一个孩子或者家长是否优秀的标准。”这话让我记忆犹新，也确实如此，那些聪明并且快乐的孩子不仅是那些能够出色完成学业的孩子，还包括那些尽管并不出色，但凡事能够努力的孩子。

育儿路上的点滴经验，作为感悟与大家分享，让我们一起用心地对待孩子，快乐学习的同时让孩子拥有幸福的童年！