一、指导思想

依据“拱墅区教育局教研室2015下半年教研训工作计划”精神，坚持“提升教师课程能力、推进高效课堂建设”的研训思路，以项目工作室为载体提升教师课程设计与实施能力为重点，帮助教师成为具有可持续自主发展能力、教育创新能力的 “新师者”。

二、研修目标

1. 实施主题式校本培训，推进“新师者论坛” 和“渐渐读书会”活动，切实焕发教师的主人公意识、学术意识，提高团队凝聚力和个人素养。

2. 以项目工作室为培训单位，以现代教育技术环境下的教学科研能力为导向，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力；以提升教师课程设计与实施能力为重点，进一步提高新师者的教学专业素养。

3. 以命题研究为突破口引导课堂教学改革，探索改进试卷以及评价方式；继续完善“一本作业本”，从关注作业本的数量转移到提高作业质量研究上，着力于有效学习，研究作业的各种功能，彰显学科特点，追求减负提质。

4. 及时更新小班教学理念，掌握小班教育教学的艺术，进一步推动小班化课堂教学改革。

5. 结合“青年教师成长共同体”的建设，加快我校青年教师的成长步伐，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，推动青年教师对职业责任感的认同以及自我发展空间的突破。

三、研修行动

（一）基于项目工作室的特色研修

1.依据学科，组建项目工作室。全校依托语文、数学、综合三个大组，以年段和学科为单位，组建共11个项目工作室。每个项目工作室设主任一名，负责项目工作室的具体运作。

2. 围绕主题，开展“五个一”活动。每个项目工作室首先确定研修主题，据此制定一个“研究课题”；结合渐渐读书会活动，每人读一本书，定期进行读书交流活动；每人推出一堂“精品课”，要求全程录像，并进行“网上晒课”；每个组推一个精品微课；每学期进行一次“汇报展示活动”，活动形式自定（可以是汇报课，也可以是课题研究的成果展示）。

3. 项目申报，全面推进研修活动。每个项目工作室的研修主题围绕以下四方面工作自主申报项目，以“第一志愿”和“第二志愿”申报两项。本着“先报先得，统筹安排”的原则，切实开展有效的研修活动。

（1）命题与评价。如无纸化评价，项目制评价，过程性评价（阶段性闯关、日常评价记录表），激励性与客观性评价，小组档案袋等形式多样的测评。

（2）一本“作业本”。如作业的精心设计，体现分层性、趣味性、人文性、灵活性等；作业形式的变革，短期作业与长期作业相结合；分年级细化作业布置，实施免作业奖励机制等。

（3）课程设计与实施。如课程理念、目标、过程、形式的设计；课程体系的建构，课程实施、评价等。

（4）小班化教育教学。如：组织开发和实施富有特色的小班化教育校本课程；因材施教和分层、分类指导及个别辅导的备课设计；能充分体现面向全体学生，重视对学生的个别辅导的课堂教学案例；体现个性化、多样性，注重个别辅导的作业设计；建立学生自己、同伴、教师、家长共同参与的多元化评价制度实施。

（二）基于“渐渐读书会”的阅读行动

1.开拓阅读。深入开展“渐渐读书会”活动，以项目工作室为单位开展好书共读活动，所读书目以工作室推荐与自主选择相结合，定期进行读书交流活动；其中青年教师要增大阅读量，除了项目工作室的阅读要求，还应结合“青年教师成长共同体”章程每月上交一篇读书随笔。

2.编辑文集。引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期将进行全校范围的读书随笔大赛，评选一、二、三等奖若干篇，获奖随笔将编辑成读书文集，在此基础上评选出“悦读新师者”。

（三）基于现代教育技术能力的提升培训

1. 指令性培训。根据《浙江省教育厅办公室关于做好2015年全省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训工作的通知》文件相关工作部署，我校将组织全体语文、数学教师参加杭州师范大学推出的“2015年中小学能力提升工程小学语文（小学数学）实施”项目培训。

2.数字校园建设培训。努力让学校精品资源亮相于区网络学习空间，把区教师网络学习空间的优质资源引入学校教学资源库，做到学校资源与区网络学习空间资源的同步。教师通过学校云服务器，通过项目工作室与区教师网络学习空间进行学术交流和互动研修，提升学习资源库的点击与应用率。

（四）基于青年教师成长共同体的专业建设

1.培养对象：教龄在5年以内的青年教师。目前分为两个梯队：教龄在1年以上的8位青年教师：吴晶晶、李江月、孔艺璇、张远、华丽婷、阮淑娜、潘勇飞、董婧。新参加工作的应届毕业见习期教师：楼利娟、刘玉洁、桑玥瑶。

2.导师组成：“青年教师成长共同体”由陆霞副校长担任班主任，指导各项工作的开展。分别组建以班级管理和学科教学为主的新班主任工作坊和新教师学科研修工作室，并聘请学校骨干教师担任指导老师。

3.组织架构：为了促进“青年教师成长共同体”的不断完善，特设立班长及委员若干名，负责该组织的全面运行。

4.学研机制

①阅读提升：结合项目工作室及 “青年教师成长共同体”推荐书目，制订读书计划，要求每月上传一篇读书随笔，每月进行一次读书沙龙活动。

②网络研修：利用“教师网络学习空间”开展教学研究活动，如集体备课、议课、辩课、学术沙龙等。注重实践与反思，经常总结、及时积累，每月写一篇教育教学随笔，上传“教师网络学习空间”，并积极阅读他人文章并评论。

③进班管理：本学期以数学、英语学科的班主任（孔艺璇、张远、楼利娟、华丽婷）为试点，尝试进班管理，全面监控学生的在校表现。

四、工作行事历

九月：

①2015年下半年教师专业发展培训报名；

②小学语文、小学数学“信息能力提升工程培训”学校管理员及工作坊坊主培训；

 ③ 现代教育技术专题培训一（葛维祥老师负责）；

 ④命题专题讲座（陆霞副校长主讲）；

 ⑤在线教育讲座（外聘专家）。

十月：

①班主任工作交流（葛银连主任负责）；

②课程设计与实施专题讲座（聘请校外专家）；

③新华课程展示（毛燕敏老师负责）；

④现代教育技术专题培训二（葛维祥老师负责）；

⑤迎接区校本培训工作考核。

十一月：

①校趣味运动会（工会主席王卫平老师负责）;

②课程叙事大赛（王艳霞主任负责）；

③教学质量分析会（蔡微主任负责）；

④项目工作室展示（一）。

十二月：

①项目工作室展示（二）；

②各教研组随堂听课反馈（蔡微主任负责）；

③项目工作室展示（三）；

④新教师团队展示；

一月：

①项目工作室展示（四）；

②项目工作室展示（五）。