俗语道：好的环境会说话，它就像是一位无言的老师引导、保障着幼儿的全面发展；同样，好的环境可以让幼儿充分地玩、安全地玩，让幼儿在与环境的充分互动中，迸发创意、累积经验。而对于环境的创设，处处考验和体现着幼儿园教师的专业技能和教育智慧。近日，杭州市大关苑实验幼儿园教育集团在第一阶段环境创设计划交流及静态环境观摩的基础上，组织开展了第二阶段的动态环境观摩活动。本次观摩活动的重点是 “幼儿与环境的互动”情况，通过老师们现场的讲解和实地观察，相互学习，取长补短，共同提升创设能够“玩”起来的环境的能力。

温馨的小班

走进每一个小班，都能感受到风格统一、色彩温暖的装饰风格。他们正结合着时令进行着“秋天”相关的主题活动，从吊饰、主题墙、区域材料等各处都呈现出形象生动的“秋天的宝贝”，小班幼儿沉浸在与材料互动时的表情真是可爱极了！

多彩的中班

中班幼儿正在与区域中的材料进行互动游戏，他们扮演起各种角色真是有模有样。区域中可以看到孩子们进行探索的活动痕迹、看到孩子们一步步推进主题活动的脉络。这些正是老师们在日常活动中善于观察、注重积累并及时呈现幼儿活动内容的体现。

个性的大班

大班幼儿似乎更专注于更为精细的美术活动和小实验探究活动，当老师们走近观察并询问时，孩子们能够主动且清晰地讲述着自己正在做的事情以及遇到的小困难，俨然就是一个小小社会人呢！由此也可以看出大班教师在环境创设中的确关注到了幼儿自主探究的需求和深度学习的需要。

好玩的环境总是能够引起幼儿注意、吸引幼儿驻足并启发幼儿大胆操作体验；好玩的环境能够讲述教师和孩子们共同进行主题探究的故事，让路人愿意停下脚步聆听甚至参与其中；好玩的环境更能成为幼儿园课程建设的体现。大关苑实验幼儿园每学期进行的区域环境静态、动态观摩以及“最美班级”、“最美区域”的评选活动已经成为常态，跟随着孩子的脚步，老师们越来越注重发挥环境的隐性指导作用，让幼儿在细节中学习。更多的孩子参与到环境的创设与管理中来。通过本次观摩可以看到老师们在环境创设水平上的整体提升，更看到老师们正不断努力着创设出幼儿想玩、好玩又能够持续玩的环境。

大关苑实验幼儿园

撰稿：裴耕尘

审核：潘春燕

2018年12月3日