为进一步提高中小学心理危机干预实践能力，促进学校心理健康教育工作，10月27日下午，“中小学心理高危学生后续干预培训”由拱墅区教育研究院主办、杭州市长征中学承办。培训特邀拱墅区教育研究院心理健康教育研究员魏旋老师前来授课，区各中小学的心理站长参会，长征中学部分骨干班主任和外地嘉宾也参与了活动。长征中学心理辅导站徐放蕾老师主持活动，校长助理韩洁老师致欢迎辞。长征中学近年来加大力度关注学生的心理健康，培养班主任和老师们的心理危机识别和干预实施能力，为学生安全和健康成长保驾护航。

韩洁老师致辞

本次培训共三个环节：专家讲座、互动讨论和现场生成。

魏旋老师作主题报告

培训伊始，魏旋老师作了《谈中小学心理高危学生后续干预实施》的主题讲座，他首先阐述了心理高危学生后续干预的系统架构，提倡要健全学生心理危机干预四级工作网络，讲解了在校园心理危机干预工作中的三个环节：明晰心理危机干预重点环节、心理高危学生后续干预和心理高危学生档案建立与后期处置，为拱墅区心理站长提供了心理辅导实践工作上的系统理论支撑，同时也让在场的心理站长和老师们更加理解心理辅导的意义和责任。

魏老师指出，要真正做好心理高危学生后续干预工作，除了校内支持环境外，校外支持环境也至关重要，比如区学生成长中心、社区心理服务站、同心圆计划和智慧父母讲堂等。并围绕社校联动、医教结合、家校合作三个方面介绍了在校园心理危机干预过程中学校如何与社区、医疗和家庭协同承担责任和具体实施方案。魏老师结合实际案例，向在场的老师们形象地分析了心理高危学生后续干预流程，为心理站长和老师们提供了后续干预的操作范本。

培训第二个环节由长征中学徐放蕾老师主持，徐老师首先展示了一个学生的心理案例，将参会人员分成四个小组，引导老师们分别就危机评估和后续干预操作两方面内容进行讨论并分享本组的讨论成果。

20分钟的讨论过程中，老师们各抒己见，积极在组内献言献策，气氛活跃而热烈。在分享环节中，大家从危机界定与识别、评估依据和工具、评估过程和程序以及后续干预的流程、组织分工、内外资源的利用等方面详细阐述了具体而实用的操作步骤。长征中学班主任、嘉宾代表也从班主任的角度，结合教育教学实际分享了我校的心理干预实施过程。最后，魏老师肯定了大家的讨论结果并做出点评。

本次培训活动干货满满，不仅让与会的老师们更加明确了在以后的心理危机干预工作中自己的职责和义务，也在相互借鉴、相互讨论、相互学习的过程中启发了大家的思路和想法，让心理站长和班主任老师们获益匪浅。原定2小时的培训，因大家的热情延迟到下午5点结束，活动虽然结束，仍意犹未尽，现场还有好学的老师围着魏老师探讨提问请教。

在拱墅区教研院和拱墅区学校心理健康教育指导中心的引领下，在各校心理站长和班主任学习交流合作中，拱墅区学校心理健康教育专业发展会越来越成熟，并越来越更广泛地帮助到学生和家庭，越来越深入地为拱墅区教育健康和安全发展提供保障。

                          供稿：杭州市长征中学

                          文图：张萌、龙志坚

                          编辑：徐放蕾