活动来源

《民族文化体验馆》开馆后，班里留下了很多孩子们的手工作品。其中有一份女孩子们都很喜欢的手工作品就是汉族的发簪。女孩子们都很喜欢这些发簪，她们觉得如果发簪就这样放在教室里，太浪费了。通过集体讨论，他们一致决定要把这些汉族发簪卖出去，让更多的人也能体验一下我们汉族的文化。

原有的发簪

通过观察，孩子们发现现有的发簪如果要卖，太少了，可以做一些更好看的发簪。于是孩子们再次进行了制作。

在孩子们制作之前，郑老师通过教学活动，给孩子们教授了一些新的制作技能。

// 新制作的发簪

// 制作价格标签

为了方便交易，孩子们根据前期讨论的价格，制作了价格标签。

十元以上和十元以下各为一类

发簪已经准备好，孩子们也已经商量好什么时候去卖发簪了，那怎么让更多的人知道我们班要卖发簪呢？根据已有的生活经验，孩子们说可以制作一张海报，让更多的人知道。通过讨论，决定由教师制作海报，转发到幼儿园的教师群，然后请其他班的老师再转发到班级群，这样幼儿园所有的老师和小朋友都知道啦！

发簪已经准备好，接下来就是到门口售卖发簪。在售卖发簪之前，孩子们还需要掌握一项技能，那就是叫卖。因为孩子们没有叫卖的经验，于是，教师通过视频分享的形式，帮助孩子们积累叫卖的经验。并通过家园合作的方式，让孩子们回家学习叫卖。

// 第一次售卖

第一次售卖就要开始了，叫卖的孩子为本次提前准备过叫卖或者愿意叫卖的幼儿。孩子们凭借着有力的叫卖声，吸引了许多顾客，并成功卖完了发簪，总计收入245元。

第一次售卖结束后，将叫卖的照片和视频给班里的孩子和家长进行了分享，受到了很好的反响。本次未参与的部分孩子表示想要卖一次发簪，而家长也觉得这是一个很有意义的活动，希望能够让未参与的孩子也能够有一次机会，体验一下。于是，有了第二次、第三次的售卖。

// 第二次制作发簪

原来制作发簪的材料，主要有：毛根、一次性筷子。发簪上面的花是用毛根做的，簪子是用一次性筷子做的，这样的发簪相比现实中买来的发簪，实用性稍微弱了一些，小朋友们使用起来也不是很方便。于是在进行第二次制作之前展开了一次讨论。

教师：昨天卖完发簪后，很多没有参加的小朋友也想要卖一次，你们想要再来一次吗？

幼儿：想。

教师：可是，我们的发簪已经卖完了。

幼儿：那我们再做一些。

教师：可以的，不过我们班制作发簪的材料差不多用完了。

幼儿：那我们可以用卖发簪赚来的钱去网上买。

教师：那你们想要买什么材料。

幼儿：毛根，还有筷子。

教师：用筷子做的发簪，小朋友们戴起来不是很方便，而且第二次卖发簪了，如果想要吸引更多的人来买，肯定是要比之前做的发簪更好看才行，不然买过的人就不会再来买了。老师看到网上有一些发簪DIY材料，会比筷子更合适，而且种类多，可以满足不同顾客的需求。

幼儿：那我们就去买一批材料吧。

于是教师将手机进行投屏，让孩子们选择想要购买的材料。最后孩子们选择了毛根、发簪、珠子、铁丝、绒线花蕊、链子等制作发簪的材料，由教师进行了购买，总共支付了79.55元，余额165.45元。

本次制作的发簪在之前的基础上进行了改良，不仅种类多样，绒花的制作水平也是越来越高了。

再次制作海报

// 第二次售卖

为了提高售卖的效率，也为保证孩子们的安全，在第二次售卖中，我们将上次未参加的孩子分成两组进行。因为担心孩子们会怯场，所以也邀请了部分参与过的幼儿一起进行叫卖。

第二次售卖发簪，收入307元。

// 第三次售卖

尽管是最后一批叫卖，孩子们依旧热情高涨，不放过任何一个可以把发簪卖出去的机会。为了抓住售卖的高峰期，孩子们决定将发簪拿在手里，走到前来接孩子的家长面前去推销发簪。在孩子们的共同努力下，终于又成功卖出去了一批发簪，收入216元。

孩子们感受到了满满的成就感，售卖发簪的活动圆满结束！

本次活动，对于孩子们来说不单单是一次售卖，它可以让孩子们懂得挣钱的不易，通过这样一个社会实践活动，可以帮助孩子们建立正确的金钱观；它能让孩子更加理解生活的艰辛，尽管卖出一个发簪也就五元、十元、二十元，但认真做事的过程可以让孩子收获很大，不仅体会了生活的不易，还学会了如何更好的与人沟通；它能帮助孩子收获解决问题的能力，做任何事情都需要判断、决断能力，不断调整的能力，售卖发簪也是，比如决定卖什么、在哪里卖、如何定价、怎样更好地把东西卖出去，都需要进行分析和判断。这些，对孩子来说，一定是又新奇，又具有挑战性的，有挑战，就会有成长；它还能培养孩子的抗挫折能力，因为在推销的过程中，难免会遭遇拒绝，但假如孩子能保持平和的心态，慢慢地，不仅能提高胆量和自信，沟通表达、临场应变及抗挫折等能力也会得到一定程度的锻炼。所以说，本次活动所隐含的价值是很大的，这将是孩子们人生当中一次宝贵的经历与体验。

大一班