大手牵小手 同心创融合

——记行杭州市隐秀幼儿园特殊幼儿能力发展研判会议

在这个世界里,有这样一群特别的孩子,他们虽然不聋，却对外界充耳不闻；虽然不哑，却不愿开口说话；虽然他们像星星一样纯净、漂亮，却也像星星一样冷漠、孤独，这些孩子就是特殊儿童。他们一出生,不幸便与之俱来。他们或身体有所缺陷、或智力相对低下。但他们同样渴望学习,渴望被尊重,渴望交往，渴望被社会所接纳。近年来，特殊儿童群体的教育引起社会越来越多的关注，实际上，所有“特殊儿童”的教育都不可忽视。常见的特殊儿童包括智力障碍、视力障碍、听力障碍、肢体障碍、自闭症等等，他们应同等享受阳光。

我园小班的涵涵小朋友就是这类特殊儿童中的其中一位。他经常独自玩，不和同伴互动，语言能力、自理能力、理解能力、社会交往能力都比较弱。

为了让涵涵能更好的成长和发展，为了让家长和幼儿园能达成更好的共识，2022年3月10日下午，杭州市湖墅学校特殊教育指导处何萍老师、隐秀幼儿园俞慧菁园长、幼儿家长及组建资源教室的相关老师、班主任等齐聚杭州市隐秀幼儿园党建室开展了研判会议。在本次会议的议程中，分别就对涵涵基本资料的核实、教育重点分析、安置办法讨论等内容进行研讨。

首先，班主任郑琳老师以及涵涵的家长介绍了涵涵的基本情况，班主任庞依婷老师介绍涵涵的评估结果及优弱势分析。根据评估及幼儿需求分析个案，讨论教育重点及定下本学期长、短期目标；过程中专家老师也给予教育教学建议，并且共同研讨对孩子的教育重点及安置措施。

讨论过程中何萍老师依据各类评估表及杭杭目前的能力水平进行了分析和概括，家长也对现存的情况和现象进行了沟通和表达。怎么样才能让特殊孩子真正融入到集体中呢？俞慧菁园长表示，隐秀幼儿园通过在心理健康和环境氛围两方面进行融合环境创设，夯实融合教育的基础，让在园的每一位老师都有“爱”的能力，都能接纳和包容特殊儿童，进而让所有在园的特殊儿童都沉浸在“理解、接纳、被爱”的温馨环境之中。

会议结束后，涵涵家长对幼儿园为涵涵开展的各类学习活动表示感谢，同时也表态会尽一切能力配合幼儿园，共同帮助涵涵各方面的成长。

特殊教育可以为这些“特殊”的孩子提供一个学习的平台。对他们进行必要的康复和补偿训练,努力使他们和其它正常孩子一样学会做人、学会求知、学会创造等等,让他们今后自立、平等的参与社会生活。通过此次的研判会，让家长和老师对特殊儿童的个性化教育有了更深入的认识，在今后对随班就读的幼儿提供更大的帮助。希望更多像涵涵一样的孩子可以得到更多的阳光，生活在爱里。

杭州市隐秀幼儿园通讯组

2022年3月10 日