阳春三月，万物萌新。在“双减”与新课标深度融合的关键期，杭州市大关小学语文教研组于3月25日齐聚祥符校区，围绕“单元整组视域下的课堂教学实践探索”主题，开启了一场兼具实践深度与思维高度的教研之旅。活动由褚闻雨老师主持，全体语文教师参与研讨。

【课例展示 多维赋能】

   胡鸣芳老师携手202班学生，以“天然指南针”为线索，构建“读—思—达”三阶学习路径。通过多元方式，学生在趣味探究中掌握自然知识，发现诗歌语言特点，实现科学素养与语文能力的双维提升。课堂中“积雪辨别方向”的设计，将生活情境与文本解读巧妙融合，为低年级单元整组教学提供了可复制的实践范式。

   吴红花老师以“传统习俗”为切入点，通过文本细读、多媒体情境创设与历史语境勾连，为301班学生打造了一堂立体式古诗鉴赏课。从《元日》的热闹场景到王安石的改革情怀，学生在品析“换”字妙用时感受语言魅力，在历史背景中触摸文化基因，实现了语言积累、审美鉴赏与文化传承的多维目标。

   陆敏老师紧扣单元语文要素，以“培养学生思维能力”为主线设计教学。通过“水手三笑”对比研读、“猴子动作链”情境还原等活动，引导 503 班学生层层剖析文本逻辑。课堂中“如果没有跳水会怎样”的思辨环节，将批判性思维培养推向高潮，彰显了高段语文课堂的思维深度。

【深度研讨 智慧碰撞】

   教而不研则浅，研而不教则空。课例展示后，教师们围绕教学目标达成度、学生思维培养路径、单元整组设计策略等维度展开深度研讨。大家一致认为：三节课例均能立足单元整体视角，通过任务群设计实现知识结构化；注重情境创设与真实问题解决，有效落实语文核心素养。特别是在思维可视化策略、跨学科融合等方面的创新实践，为单元教学改革提供了宝贵经验。

【专业赋能 行稳致远】

   为落实《义务教育语文课程标准（2022 年版）》关于“整本书阅读”的指导要求，杜欢老师为老师们带来《基于新课标理念的阅读测评系统应用》专题培训，通过数据可视化分析，助力教师精准把握学生阅读能力发展轨迹，实现“教 —学—评”一体化。

   此次教研活动为教师搭建了实践探索与智慧共享的平台，也为单元整组教学的深入推进注入了新动能。大关小学语文教研组将继续深耕课堂，以单元整组教学改革为抓手，在传承与创新中谱写语文教育新篇章。