为进一步提升音乐课堂教学质量，探索核心素养导向下的音乐教学新路径，3月18日下午陈春媚运河名师工作室开展了青年教师展示课活动。三位音乐老师精心准备，呈现了三节各具特色的音乐课，杭州市音乐教研员尹丹红老师莅临指导。
常心语老师带领学生走进表现主义音乐的世界，以勋伯格的《五首管弦乐曲》为切入点，通过聆听、分析、讨论等方式，引导学生感受表现主义音乐的特点，理解其产生的历史背景和社会环境。常老师注重学生审美体验的引导，鼓励学生大胆表达自己的感受，课堂氛围轻松活跃。
陈越老师则以红色经典《血战湘江》为载体，将音乐与历史相结合，通过聆听、演唱、创编等活动，引导学生感受革命先烈的英勇无畏，激发学生的爱国情怀。陈老师注重音乐与文化的融合，引导学生从音乐中汲取精神力量，课堂充满感染力。
韩孟飞老师则将目光投向了民族音乐，带领学生领略侗族大歌的魅力。韩老师通过现场示范、学生模仿、小组合作等方式，引导学生感受侗族大歌的独特韵味，了解其文化内涵。韩老师注重学生实践能力的培养，鼓励学生积极参与音乐活动，课堂充满生机与活力。
此次公开展示课活动为长征中学音乐教师提供了展示自我、交流学习的平台，也为进一步提升音乐课堂教学质量指明了方向。尹丹红老师的点评专业细致，为老师们改进教学提供了宝贵的建议，同时也为学校音乐组今后的教学研究注入了新的动力。
尹丹红老师在点评中特别强调，音乐教学要注重深度学习，不能仅仅停留在学生对音乐的感性体验层面，而应引导他们从感性体验走向理性思考，真正理解音乐的内涵。她指出，深度学习要求教师在教学设计中注重知识的层次性和逻辑性，通过创设问题情境、开展探究活动等方式，引导学生主动思考音乐作品背后的文化背景、创作意图以及艺术价值。同时，尹老师还强调要注重教学评的一致性，将评价贯穿于教学始终，实现“以评促教，以评促学”。她指出，评价不仅是教学结束后的总结，更应贯穿于教学的每一个环节。教师在设计教学目标时，就要明确评价标准，并在教学过程中通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
活动最后，陈春媚老师作了总结发言，陈老师指出高中音乐课堂教学改革应以核心素养为导向，通过优化教学内容、创新教学方式、改革评价体系、加强教师培训等措施，打造以学生为中心的高效课堂。同时，要注重学生的个性化发展和实践体验，让音乐课堂成为培养学生审美能力、艺术表现力和文化理解力的重要平台。
陈春媚运河名师工作室
杭州市长征中学
2025.03.19