阳春三月，草长莺飞。为深入探索“学科实践”在道德与法治学科中的有效实施路径，拱墅区道德与法治教研员董诞黎老师专程前往杭州市人民小学，开展教学调研指导工作。董诞黎运河特级工作室与廖红名师工作室的学员们,共同参与了本次活动。

第一篇章：课堂聚焦，让学科实践落地生根

游佳瑛老师携手103班小朋友，共同呈现《让我自己来整理》第一课时精彩课堂。她以“小伙伴故事会”和“小伙伴捉迷藏”两个活动为脉络，有序推进教学进程。首先，游老师创设了“芝麻开门”情境，引导小朋友们分享“我与小伙伴”的故事，逐渐认识并真切感受到自己的生活、学习与常用物品之间存在着紧密的关系。

接着，游老师引领小朋友开展“小伙伴捉迷藏”的情境实践，孩子们在动手翻找、动脑思考的过程中，真切体会到找不到“小伙伴”不见的烦恼，从而激发他们探究物品不见的深层原因，唤起自己动手整理的强烈愿望，从而达成目标。

第二篇章：专家领航，解锁学科实践的密码

交流环节，游佳瑛老师分享了课堂教学设计思路，并进行深度反思。张倩老师则以说课的形式展示《让我自己来整理》第二课时的教学设计与思考。

接着，曾思倩老师针对第一课时进行观察阐述，吕旦丹老师则聚焦学科实践维度，分享自己的观察思考。最后，教研组长孙晨琳老师从教师专业成长、特色教研活动、教学成果辐射三个维度，介绍了人民小学教研组建设情况。

董老师充分肯定人民小学教研团队，悉心帮老师们梳理逻辑、精简内容、优化文稿，助力团队提升。针对第一课时，她给出高屋建瓴的指导：一要凸显学科实践。以 “小伙伴捉迷藏” 为例，让孩子充分参与，积累实践智慧；二要强调逻辑体系。课堂开篇先厘清 “物品” 与 “小伙伴” 关系，再推进 “我与小伙伴的故事”，让教学环节环环相扣；三要尊重学生生活。探讨小伙伴不见的后果时，引导学生从 “一般情况” 思考到 “特殊情况”，解决生活实际问题。

廖红书记代表学校，诚挚感谢董老师的专业引领，其指导给人民小学道德与法治教研团队注入强大信心与力量。廖书记肯定学员们从多元视角开展教学探讨，虽形式、任务不同，但大家对专业的执着有目共睹。此外，廖书记还和大家探讨 “学科实践” 的有效性和层次性，希望抛砖引玉，激励学员们深入探索研究。

人们常说，一人行速，众人行远。在此次活动里，专家悉心引领，工作室学员们积极交流，思维碰撞不断。大家认真修改、精心打磨内容，力求完美。相信在后续学科实践探索中，定能展现人民小学学科实践独特风采，推动学科教学迈上新的高度。

撰稿/摄影：孙晨琳

审核：廖 红