在绿意盎然的春日里，我们因教研而相聚。为进一步提升道德与法治学科教师的专业素养，有效落实学科核心素养，打造扎实高效的道德与法治课堂，3月3日，杭州市人民小学廖红名师工作室举办了道德与法治学科研讨活动。

第一篇章：新理念领航，新课堂绽放

工作室成员游佳瑛老师执教了新教材一年级下册《让我自己来整理》一课。课堂中，“大头儿子”作为学习伙伴贯穿始终，引导孩子们体悟“小伙伴”的重要性，以及找不到“小伙伴”时的烦恼。

课堂伊始，游老师以“猜猜小伙伴是谁”的活动导入，不仅帮助学生认识了身边的物品，还让他们感受到与这些物品之间的紧密联系。紧接着，播放“找不到小伙伴”的视频，小朋友们真切体会到物品丢失带来的苦恼，进而意识到整理的重要性和必要性。随后，教师从学生熟悉的生活场景出发，引导小朋友思考自己的物品不见的多种原因，培养学生“自己的事情自己做”的责任意识，激发他们养成良好习惯的内在动力。

第二篇章：团队凝心力，携手共远航

思想相互激荡，智慧多元迸发。课后，工作室成员围坐在一起，聚焦游佳瑛老师所执教的《让我自己来整理》，从课堂教学设计理念、教学流程的具体推进节奏，以及学生参与度等多个维度展开深入研讨。成员们凭借各自丰富的教学经验与独特的观察视角，各抒己见，为打造更加精彩的课堂纷纷建言献策，现场研讨氛围热烈而浓厚。

名师工作室导师廖红老师精准剖析这堂课。她盛赞课堂极具真实感，教学环节紧密相连、层层深入，充分激活了学生的生活经验，能让学生切实融入课堂情境。同时，廖老师也提出了极具建设性的优化策略：一方面，课堂设计要进一步凸显课时教学重点，让教学目标更加明晰；另一方面，教师应引导学生畅所欲言，从多种角度、不同层面去感受“找不到小伙伴”的烦恼，丰富课堂细节，使课堂内容更加充实饱满，教学效果更加立体多元。

一个人前行速度或许很快，但一群人并肩方能行得更远。通过一次次研讨与互动，工作室成员愈发深刻地领悟到在教育事业中肩负的责任。这份责任意识，是照亮教学之路的灯塔。相信大家定能以实际行动为笔，以教育热忱为墨，在落实道德与法治核心素养的征程中奋楫笃行 。

供稿：游佳瑛

摄影：黄小宝、孙晨琳

审核：廖 红