一本书，一段记忆，一种情怀，一分收获，让阅读点亮人生。随着幼儿教育理念和教育观念的不断更新，幼儿教育随之也进行了适度的调整改革，以寻找最适宜孩子的教育。杭州市运河幼儿园的教师们在副园长张慧玲老师的引领下，寒假时间里共读了《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》一书，共同感受“项目课程”的魅力，探索“项目课程”的秘密。

一、悦享开启：阅读绘心

读书是一个人最好的修行，教师们用读书充实假期生活，并带着五个问题进行自主阅读，每个人都沉浸在书的海洋，享受内心的丰盈，读书时不忘执笔记录读书感悟。一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，每位教师阅读《小小探索家》也有不同的体会。

二、阅读分享：集思广益

在线下教师们通过小组的形式集中进行了一次读书心得交流。教师们交流着自己在书中受到的启发，前沿的教育理念、创新的教育方法等，对于五个问题，如：“什么是项目课程”老师们各抒己见，解析精辟，接下来教师们又针对“如何选择项目课程主题”等问题展开了激烈的讨论。从不同的视角和维度使大家的学习变得更加立体，收获更加丰满。

三、现场沙龙：书香四溢

教师们经过讨论和思考，每个年级派出代表，分享了对五个问题的见解、共识和策略。

大班邵老师阐述了项目课程与幼儿的关系，详细介绍了项目课程的概念、项目课程对幼儿的益处，运用与教师互动的方式阐明了项目课程主题选择应实际考虑的问题和原则性。

中班陈老师就主题开始阶段中如何制定和检测主题网络、在游戏中运用新知识等问题进行了详细阐述。阐明应如何引导幼儿在探究的过程中寻找问题的答案，继而发现新问题，促进幼儿进行更深入的项目课程探究。

小班徐老师用案例的形式让大家了解斯科兰登老师是如何发现幼儿的兴趣，进而发展成丰富的项目课程的运用实例，详细说明项目课程是怎样达成课程目标的，教师如何引导幼儿进行项目课程等。

祥茂园区的小班老师们用角色扮演的方式，结合班级的实际案例，生动形象地展示了一个3-4岁幼儿班级进行“消防车”课程的细节和步骤，生动说明了项目课程与其它课程的区别。

教师们思维敏捷，踊跃发言，在交流中更加完善了自己的观点，又针对每个教师对阅读后所存的疑惑展开了激烈的讨论，大家也结合着上学期进行的班本课程进行了反思、说明、讲解，进一步加深了自己对项目课程的认识。

此次线上线下阅读沙龙活动，营造了良好的阅读氛围，教师们在分享交流中思维碰撞，一同收获！大家与书籍携手同行，一同开启新学期教育生涯的心灵之旅，让教学更加充满智慧。

撰稿：陈倩倩

审核：张慧玲

校对：竺奕霖