为了让教师在数学教学发展中获得更多的教学灵感和提升教师们在开展数学教学活动中的设计组织能力，同时也为了实现互相学习，共同成长这一理念，康运幼儿园中心园区于2019年4月19日开展了“以园本特色纸艺为亮点的数学教学活动”。

活动伊始，首先由滕老师介绍康桥纸艺的发展路径，以及纸艺在数学活动中的来源，在折纸活动中经常出现的有关测量的内容，在剪的过程中出现的排列与模式的特点，都成为纸艺数学出现的支撑。

了解了有关纸艺数学的有关内容之后，康运幼儿园的三位教师呈现了大、中、小不同年龄段的纸艺数学课。

·大胆实践

陈思思老师摒弃传统“先说再做”的模式，直接以游戏的方式带着小猫去抓鱼，把不同形状的纸片鱼抓进对应形状的鱼桶里，在接下来的过程中通过情景“晒鱼干”——“烤鱼”让幼儿将不同形状的纸片鱼进行分类与集合，实现了在游戏中轻松学习的理想状态。

陈思思老师小班数学活动《小猫抓鱼》

罗丹老师用精致的教具引起小朋友的学习兴趣，通过自主探索的方法让幼儿学会思考，在共同思考下发现对称图形的规律，在动手验证下巩固对称这一规律。

罗丹老师中班数学活动《美丽的蝴蝶》

连彩云老师以幼儿熟悉的绘本《哈哈阿姨的魔法饼干》为载体开展了三角形、正方形、长方形之间的互相关系的一节数学课，小朋友们在一次次操作中自主得出结论，老师总结小朋友们的结果，把主动权交到孩子们手中。

连彩云老师大班《哈哈阿姨的魔法饼干》

·虚心研磨

三节教学课结束后，在场培训教师自主分成三组，在激烈的讨论后，每组优秀学员分享讨论结果，虚心提出疑问，积极发表意见，各抒己见，现场学习氛围达到高峰。

·再学理论

专业的教学活动离不开理论的支撑，要想走得更远必须理解并消化理论知识，在上午的实践活动后，带着疑惑倾听理论知识，浙大幼教部教科室主任何黎明老师为老师们开展了一次特殊的理论培训。

活动一开始，何老师以互动游戏的方式通俗易懂地解释规律，引出今天的主题“模式”。

现场找规律，引导老师们用发散的思维多维度地寻找身边的规律。

在感受模式特点之后，引出规律的定义，教师们更容易接受与理解。

在这次讲座中何老师说：“单元”与“重复”是模式的两大重要要素，模式就是按照一定的规律拍成的序列，可以是重复或是发展的，他不仅存在于数学中，也存在于这个世界中。

最后，滕老师对本次活动做了总结，对何老师别具风格的讲座给与高度的评价，她说数学是幼儿思维能力提升的路径，要想孩子是怎么想的，我们就要运用到有效的数学语言，让我们感知到幼儿的想法，一次学习让老师们豁然开朗，相信老师们会用更专业的方法来开展数学教学活动。

撰写人：管慕楠

摄影人：管慕楠

审核人：滕宇玲