秋风轻拂，落叶纷飞，

金黄的阳光，洒满大地，

给这个季节披上了一层神秘而诗意的面纱。

在这收获的季节里，拱墅区高晓微运河名园长工作室

迎来了一场别开生面的学习之旅。

随着秋风的轻吟，工作室学员们带着对教育的热忱和对未来的憧憬，齐聚三塘实验幼托园。在导师高晓微的带领下，他们怀揣着共同的目标——提升专业素养，深化教育理念，为幼儿的成长和发展贡献更多的智慧和力量。接下来，就让我们跟随学员们的脚步，一同走进行这场充满智慧与启迪的学习之旅，感受他们成长的喜悦和收获的满足。

教育领航·专家之声

10月18日上午，浙江省特级教师余巧娟亲临培训现场，为大家带来了主题为《聚焦“项目活动” 解锁“课程密码”》的精彩讲座。此次讲座围绕园本课程的理性思考、项目活动的内涵梳理以及项目活动的路径思考三大核心议题展开，也为在座的教师带来了一场深刻的教育启示和思考。

在园本课程的理性思考部分，余特强调了课程的在地感以及课程的创生性的重要性。鼓励在座的教师在课程实施中应关注课程的在地感，立足幼儿的发展需求和课程视角为本位，从而构建出动态的、师幼共同学习的富有特色和实效的课程体系。

在项目活动的内涵梳理环节，余特深入剖析了项目活动的概念、核心要素和特征。同时，余特还通过生动的案例和深入浅出的讲解，向教师们展示了如何设计并实施富有成效的项目活动，以及如何通过项目活动来解锁课程的深层密码，实现教育目标的多元化和个性化。
在项目活动的路径思考部分，余特为教师们提供了宝贵的建议和指导。她建议教师们在设计项目活动时，应处理好游戏与深度学习的关系，教师作为幼儿活动的引导者、观察者、合作者，应追随幼儿，遵从幼儿的兴趣需要，捕捉幼儿的问题驱动，把握幼儿的偶发事件，并创设具有美观性、互动性、挑战性的有价值的环境资源。

最后，带着项目式学习如何走向深入这个问题？余特从四个方面阐述：选择注重幼儿生活经验；问题转化驱动幼儿深度学习；项目实施激发幼儿持续探究；项目评价关注幼儿个体差异。余特清晰明了的阐述以及深入浅出的分析，让大家明白什么是项目活动，在开展过程中应注重过程中的观察和记录，以及活动后的反思和总结，不断优化和完善项目活动的设计和实施。

共话探讨·互动热议

在讲座的互动环节中，教师们积极提问，与余特进行了深入的交流和探讨。余特耐心解答，不仅为教师们解决了困惑，更为他们提供了宝贵的建议和指导。教师们纷纷表示，此次讲座让他们受益匪浅，不仅拓宽了教育视野，更提升了专业素养和教学能力。

解锁密码·深度启示

讲座中，余特以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，深入剖析了项目活动在幼儿教育中的独特价值和重要意义。以“项目活动为钥”，学员们开启了一场“真自主、实探究、深学习”的奇幻之旅，余特结合案例向教师们展示了如何通过项目活动来解锁课程的深层密码，实现教育目标的多元化和个性化。
学员们纷纷表示，余特的讲座让大家重新审视了项目活动在幼儿教育中的重要性，并深刻认识到，作为教育者，应更关注以问题为引导的课程学习模式——深度学习旨为建构更为丰富的知识体系——完整儿童意在提升更为有效的师幼互动——高质教育一日生活皆课程、校园处处有课程、家园人人同课程。

余特的此次精彩讲座，不仅为工作室学员提供了宝贵的学习机会，更为幼儿教育领域注入了新的活力和思考。大家将以此为契机，不断深化园本课程的建设和改革，优化项目活动的设计和实施，为幼儿的健康成长和全面发展贡献更多的智慧和力量。