金秋十月的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的校园更是韵味浓浓。为探索新课标、新教材背景下，信息科技学科实践范式，提升工作室学员的教学设计与实施能力。信息化教学创新工作室的成员在冀新花老师带领下通过拱墅区智能研修平台进行线上备课研讨交流、线下观摩课堂教学展示、数据赋能精准教研等方式开展教学研讨活动。本次活动以初中信息科技学科为例开展研讨。
一、线上备课研讨交流
活动之前，冀新花老师在拱墅区智能研修平台集体磨课模块，创建了工作室集体磨课活动。
备课伊始，本次教学研讨执教者来自杭州市风华中学的胡海林老师将准备好的教学设计方案和教学资源上传到智能研修平台的集体磨课活动板块。
来自全区各个学校的工作室的老师们，根据胡老师上传的教学设计方案和素材资源，围绕教学目标、教学情境、教学方法和学生活动等方面进行深入的讨论和分析，每位老师都积极地分享了自己的见解和建议。胡老师也在这次集体磨课活动中受益匪浅，收获了众多宝贵的教学建议，为他的课堂注入了新的活力与智慧。
二、线下观摩课堂教学展示
首先，由杭州市风华中学胡海林老师为我们带来了八年级上册《第7课 网页的数据组织》。本课以巴黎残奥会作为情景导入，把制作中国残奥会运动员简介的网页作为任务。本课作为一堂新授课，要求学生了解什么是HTML语言，以及HTML标签的含义和应用。胡老师从Scratch代码类比HTML代码，从旧知引入新知；将HTML文档的基本机构与人体部位进行类比，化抽象为具象，便于学生理解。结合任务驱动的方式，学生通过完成一个个任务，最终呈现一个完整的网页。胡老师的这堂课，教学方式多样，教学目标明确，学生参与度高，体现了以学生为主题的教学理念。
三、数据赋能精准教研
听课后，工作室老师们对胡海林老师的《网页的数据组织》这一课进行了评课议课，针对本课给胡老师提出了诸多宝贵的教学建议。
冀新花：胡老师通过三个有梯度的探究任务的设计，层层递进引领学生在观察、类比、动手操作中认识HTML语言，掌握HTML文档的基本结构，实现了初步编辑HTML网页代码；学生在编写代码的过程中加深了对HTML语言标签的认知，理解实践了超链接的作用。课堂上，教师的教学语言简练，教学环节的过渡自然，学生积极参与课堂活动，是一堂充满了信息科技味道的好课。建议胡老师：1.结合学生的在代码编写过程中遇到的问题，在HTML语言概念的引入时进一步做足文章。2.在探究任务完成的方式上，可采用个人独立、同桌合作、师生合作完成网站作品的层层递进方式，丰富信息科技学科课堂学生的学习体验。课前，教师做了充足的教学素材准备；整堂课体现了“双新”背景下信息科技学科课堂教学的学科实践样态。点赞！
张婤：张婤老师认为胡老师在教学设计是充分考虑了学生的学情，对于重难点把握明确。同时，用人类身体部分类比html代码的环节十分有趣，也有利于学生感知和记忆代码。张老师也建议胡老师多以学生为主导，如让学生尝试自行观察和归纳html语言的特征。同时，充分运用多媒体的手段，如运用希沃白板软件制作课堂互动环节，让学生在玩中学，可视化地感受html语言的概念及特点，加强学生的课堂参与度，加深知识的记忆。最后，张老师任务课堂环节较多，学生操作时间不足，教师可减少讲解的频次，向学生提供任务相关的评价量表，让学生以评价为导向，边操作边根据量表自主调整html代码，在潜移默化中建立正确的信息意识。
林紫秀：胡老师的课前准备非常充分，有精致的板书、详细的学习帮助指南、完整的任务材料等等。课堂上，胡老师还很关注细节，例如会在讲到重点内容时提醒学生做好相关的笔记等。本次课所设置的主题情境是围绕“巴黎残奥会”，这个主题立意很好，有助于学生对同样精彩的“巴黎残奥会”给予关注，进一步学习感受运动员的拼搏精神，培养学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感。但教学中所设置的任务内容与主题关联度还可以进一步改进，例如任务中可以加入一些运动员相关资料供学生阅读选取等等。
沈叶菁：胡老师上课的教态自然，台风好。教学环节紧凑，以奥运会的素材导入，贴近生活，带动、激发学生兴趣。对于学生的问题回答、评价及时到位；对教材把握到位；教学活动的目标清晰、结构完整、重难点明确。对待回答不出问题的学生也能循循善诱，及时引导他们。学生的积极度也非常高。但是由于课程内容饱满，是否可以分学时完成目标。
王烨：胡老师这堂课课前准备充分，对教材解读非常深入透彻，虽然这堂课内容非常多，但是胡老师把重难点都讲到位了，特别是HTML标签的使用，通过让学生填写标签的方式教学，难度适中，而且学生不需要花费太长时间完成，保证了课堂效率和教学效果，听完以后受益匪浅。同时残奥会这个情境设置非常有教育意义，学生可以通过了解残奥会，增强民族自豪感，是一次爱国教育的体现，希望这个情境可以贯穿整堂课，在结尾进行升华。
胡畅：课堂上，由于很多知识点对于学生来说具有一定的抽象性，胡老师利用生动形象的人体模型来辅助讲解复杂的理论知识。除此之外，利用简洁明了的板书来概述关键概念，这充分体现了胡老师对教学的严谨态度和对学生学习体验的重视。这种细致入微的准备不仅让课程内容更加易于理解，也极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。，学生们表现出很高的上课积极性和操作性。但过程中难免会遇到一些挑战。比如，在第一次制作网页超链接的课堂上，一些学生在操作过程中遇到了难题。由于班级人数较多，教师在集体教学活动中很难及时发现并解决每一个学生的个别化问题，是否可以考虑在课堂上增加一个集体校对检验的环节或是以小组合作的形式开展，让学生们在完成网页超链接的制作后，有机会互相检查和讨论校对。通过这种方式，学生们可以互相学习，共同进步。同时，教师也可以在这个环节中发现并解决一些共性的问题，从而确保下一环节的顺利开展。这次听课活动对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰，有很多值得我去学习借鉴的地方，把老师的“教室”真正转变为学生的“学堂”。
文：杭州市风华中学 胡海林、林紫秀等
图：杭州市风华中学 周策