2024年11月6日，浙师大儿童发展与教育学院研究生在导师团王春燕、秦元东、黎安林、聂洋溢等老师的带领下来到杭州市蓓蕾学前教育集团京杭幼儿园，共同探讨幼儿园科学教育。章孙龙运河名师工作室、盛于蓝运河名师工作室以及来自衢州、长三角地区的跟岗园长老师们共同参与本次研讨。

（大家认真聆听，氛围浓厚）

一、活动观摩 课程初探

活动伊始，童旺和余博青两位老师分别为大家带来了2节集体教学活动：小班科学活动《小蓝与小黄》和大班科学活动《棒棒先生的平衡魔力》。童老师运用生活中常见的木棒、塑料瓶和夹子让孩子们在趣味横生的科学操作活动中探究平衡的方法；余老师则以绘本《小蓝和小黄》为载体，带领幼儿感知色彩变化的有趣现象。

（两位老师带来了生动有趣的科学展示活动）

二、游戏观摩 实地感知

之后，与会人员实地观摩了京杭幼儿园的班级区域、专用室活动及户外京奇谷游戏。孩子们在丰富多彩的探究活动中展现出的生命力与创造力，令在场的老师深受启发。

（“京奇谷”户外游戏）

（中大班精彩区域游戏）

中大班的孩子们则开展了《从头玩到脚》、《小身体大秘密》、《颠倒王国》、《有趣的符号》等丰富多彩的主题下的区域活动，获得了主题下的经验提升。

三、分组研讨 交流碰撞

观摩结束，研究生与研修团队教师分组展开了热烈研讨，并分享了自己的观摩感悟和思考。

（浙师大儿童发展与教育学院研究生代表发言）

研究生团队用“儿童中心”总结了自己的课程观摩感受。他们从“教师的开放性问题如何引发幼儿思考”的角度探讨科学活动中的教师角色定位；对木工坊中，教师对平衡“安全探索”与“放手实践”给予称赞。

（章孙龙运河名师工作室代表发言）

最后，工作室的教师代表分享了在班级观摩过程中观察到的创新幼儿区域设计。她对教师将抽象符号转化为具象游戏，帮助幼儿感知理解符号的巧思妙想记忆深刻。也从中班“身体的秘密”主题下，教师创设的“找牙虫”、“血液的秘密”和“会动的小人”区域游戏中得到启发。

四、专家点评 赋能生长

（黎安林教授点评发言）

（王春燕教授点评发言）

各位导师也对上午的各项活动高度赞扬。黎安林教授对京杭幼儿园对集体活动和自主游戏双线并行辅助幼儿成长表示肯定。集体活动中的师幼互动、幼幼互动有其独特的功能性，能够促进幼儿在互动倾听中学习、发展。同时，他提出要关注教学目标的明确性、活动导入的聚焦性、教学结构的明确性以及学习方法的融入。还提醒教师需在集体活动展开前提前对操作活动进行实验，提高活动的稳定性和趣味性。
    王春燕教授从上午的观摩活动中总结出“带着孩子走向真理”的思考与理念。她强调在幼儿园科学领域中，教师的角色是非常关键的。我们究竟是“带着幼儿走向真理”，还是“带着真理走向幼儿”？她肯定了京杭幼儿园将科学与其他各领域统整的做法，以及二十年来在科学教育中的深耕，对幼儿园科学活动中情景化设计高度赞扬。在点评的最后，她也为大家留下了思考性的问题：教师是否需要在活动结束时带领孩子做集体总结？在幼儿搭建了个人认知后，教师小结是否能够帮助他们进行再次发现？他们会发现什么？这些问题值得我们所有教师深思。

（工作室合影）