【个人简介】
李春苗，中共党员，杭州市大关实验中学数学教师兼班主任。入职以来，以提高教育教学成绩为中心，以深化班主任工作为动力，认真履行岗位职责。积极参加区里组织的赛课活动，曾获共享微课市二等奖和新苗杯区三等奖。
【教师理解】
教育是用温暖来关注孩子的心灵，用孩子喜欢的方式进行教育教学。每个学生都是活生生的个体，学生自卑需要温和鼓励，学生自满需要温馨提醒，还有的学生意志薄弱，需要老师温情激发斗志。老师不断地有温度地引导，最终使每个学生成为不断成长的个体。
教育的真正价值好似给种子浇适量的水，施所需之肥，与阳光雨露等自然力量一起温和地帮助种子成长。有温度的爱是教育的燃点和条件，只有点燃孩子心中的希望之光，教育才会真正开始有效。让教育与爱心、耐心、温情同在。
我关注全体学生，努力创设宽松愉悦的学习氛围。教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。精讲精练，努力上好每一节课，提高教学效率。教师的教育有爱心有温度，孩子们就会有信心有梦想，终有一天，孩子们会如雄鹰一样展翅高飞，翱翔于遥远的云天。
【学生喜欢】
《资治通鉴》中有句话叫“经师易得，人师难求”，李老师大约就是后者。
李老师很有恒心。她不厌其烦地引导我们掌握基础知识，及时温习重要的知识点。在课堂上，她会给我们讲解易错题和难题，当然也会举一反三，分析同类题或延伸题。
李老师更有童心。李老师的课堂上总是会有很多有趣的事。她寓教于乐，经常会在课堂上讲些和数学有关的小笑话，吸引我们的注意力，让我们更加容易接受枯燥的数学。她也经常把易错题给我们“挖坑”，用有趣的方法让我们去找到一个个“坑”，然后“跳”过去，找到正确的解题方法。李老师把烦琐的数学问题变成了妙趣横生的可爱王国，让我们在这个王国里探索更多的奥秘。
李老师的课堂引人入胜。她讲得绘声绘色，我们听得津津有味。这就是我们可爱的李老师，这就是她那有“温度”的课堂。
——学生 朱雨辰
李老师为人亲切，教学水平也十分过硬。我非常敬佩李老师严谨的教学态度。每一个数学公式、定理，李老师都会耐心地讲解其背后的逻辑和推导过程，让我们真正理解和掌握；李老师不仅仅是教授数学知识，更注重激发我们的思维和创新能力。经常会有一些挑战性的问题让我们思考，这让我在数学学习中得到了更多的成长；李老师的教学风格非常富有激情，每一堂课都充满了活力和热情。这种氛围让我更加投入地学习，对数学产生了更加浓厚的兴趣；老师总是鼓励我们独立思考，不满足于现成的答案。这种思维方式的培养，让我在其他学科的学习中也受益匪浅；李老师不仅是我们的老师，更是我们的榜样。老师对数学的热爱和执着，让我深刻体会到学习的乐趣和重要性。”
——学生 来潇岳
李老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
——学生 郑多米
作为我们班的班主任，她是一个平凡而又特殊的老师。平凡在她跟其他老师都一样处理班事，认真教学。特殊在她是一个可以扭转乾坤，使我们“锦鲤翻身”，让整个班“更上一层楼”。
在以前，我们班比较“乱”，可谓是“城头山鸡鸣角角”。但她却有办法，治班规，明纪律，奖惩分明，大有当年北魏孝文帝改革的风采，严而不苛，却大有奏效。从此班风逆转，正似“盘龙腾云”之势，一时间风霜白尽散，只剩桃红。作为数学老师，她的逻辑在这里体现的淋漓尽致。
教学有方是我可以形容她的第一个词。她的课，不讲难度，不讲快慢，只讲深刻。融会贯通所谓深，临机应变所谓刻。举一而反三，温故而知新在她这里是常用的方法。我们班的数学也因此日日益上。
兢兢业业是我可以形容她的第二个词。是谁，在半夜却还未休息，仍然在为我们整理着笔记？是谁，在本来可以休息的时间，却仍然热情的回答同学们的每一个问题？都是她-李春苗老师，孔老先生所说的诲人不倦，她就是一个典范。
乐观和开朗是她的名牌，认真和刻苦是她的内在。教育的真谛，不在别处，而在日日夜夜的一点一滴辛苦的付出。她，将班事，教事为己事，以传道授业解惑为乐，无愧所谓“师者”。
——学生 张涵
【家长信任】
初见李老师，是在初一（2）班的第一次家长会上，她文静、干练的印象，让我和儿子对未来三年的初中学习生涯倍感安心、充满期待。一年稍纵即逝，一切皆如初见，作为班主任老师，她深知每个孩子是独一无二的，因此总是努力发掘他们的潜力和特长，给予鼓励和肯定，在孩子们迷茫、困惑时，她能耐心倾听，疏导孩子们的思想盲区。李老师非常注重培养孩子们的学习习惯和独立思考能力，让他们学会自主学习、自我管理，同时她也十分重视家校沟通，及时将孩子的校内情况反馈给家长们，与我们携手共同呵护孩子们的健康成长。
作为数学老师，李老师的教学方法灵活多样，不仅注重知识的传授，不厌其烦地为他们讲解难题，更强调思维能力的培养。在课堂上她善于引导学生们主动思考，鼓励他们勇于尝试，这种“授人以渔”的教学方式让学生们受益匪浅，也更加自信，更愿意在数学领域探索和挑战。
作为家长，我们非常庆幸孩子能够在李老师的指导下学习进步。她的专业素养和敬业精神让我们深感敬佩，她的辛勤付出和无私奉献也让我们深怀感激。衷心希望她能一如既往地发扬园丁精神，倾情灌溉，桃李满天下！
——李乐轩家长
“乐教爱生，甘于奉献”的仁爱之心是教育家精神的灵魂，爱是一切教育的起点，教师的爱的确是门艺术，这一点我们在这一年中有很深的体会。
回眸刚上初一时候涵同学十分抗拒数学这门学科，因为本身对数学不敏感，再加上小学时候老师总是以打击式的教育方式，导致涵同学十分恐惧数学这门学科。和李老师接触一段时间之后，感受到了李老师的不同。当涵同学回家和我反馈今天又和李老师解决了几道不会的难题，绘声绘色的讲述和李老师解决数学问题时的快乐，我就能感受到我们遇见了属于我们的“伯乐”。是李老师的耐心教导打消了涵同学对于数学的恐惧，是李老师有问必答的行事风格让涵同学又愿意接触数学了。从刚进入初一阶段的数学不及格到初一下期末考考了97的高分，对于我们来说真的非常不容易，更是李老师课后孜孜不倦的督促和不管多晚都会为涵同学解答的李老师。
李老师雷历风行，在教育上追求实用高效，同时对学生有着极大的耐心，会用自己的方式默默帮助学生提升学科水平，如同冬日暖阳在寒冷中的日光，滋润着学生青春的岁月；如同一烛油蜡用自己的岁月换来学生华丽的烟火！“李老师，我们爱你哟”。
——徐胤涵家长
进入初中后孩子面对的是与小学阶段迥然不同的学习方式与压力，学习成绩也是各科有不同的表现，特别是数学，很不理想。本学期初的一次月考中居然只考了38分!这犹如晴天霹雳打在孩子的头上，那天，孩子回家大哭一场。作为家长，此时脑海中也浮现出各种对未来不好的联想，久久不能散去。。。。。。
这时李老师的电话来了，和我们家长详细沟通了孩子学习上问题，经过多次的详细沟通针对孩子的具体情况提出并制定了提高孩子短板的学习方案。在李老师的指导下孩子的学习状况开始出现了转变，通过一个月家校结合，期中考试数学99分，孩子一下子对自己有了信心，后面的学习也愿意配合，并且更加努力了。
听孩子说在课堂上李老师会对数学不好以及不认真听课的孩子（包括但不限于我们的孩子）进行重点提问，紧紧抓住每个孩子的注意力。另外对于孩子们提问也是不厌其烦，总是耐心细致的进行解答。
“一个问题哪怕是问了八百遍，李老师也会继续耐心讲解。”听到我家孩子这样评价李老师，作为家长感慨万分。经过李老师这学期的耐心细致、认真负责的指导，孩子的数学也有了大幅度的提高，期末考试数学也取得不错的成绩。
在这样的老师的教导下我们家长很放心、相信孩子在李老师教学下也一定能收获更好的成绩！
——张若兮家长
【同事认可】
在教书育人的道路上，李老师温婉、幽默、智慧的教育方式，铸就了可亲、可敬、可爱的教师名片。在教学上，对于每一个教学内容，都能做到精心准备，努力钻研教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材。课堂上，她以愉快式教学为主，鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考，从而抓住重点、突破难点。因此，她的课堂有温度、有深度，学生有思考、有活动、有想法、有表达，教学成果显著。
——沈晓媛老师
“有温度”的李老师，不仅体现在每一节数学课堂上的热情激昂，也彰显在与学生相处中情感传递的每一处温暖。
课上，李老师将复杂的数学知识变得生动有趣，让学生充分感受到数学的魅力，她细致地讲解每一个知识点，确保每个学生都能够理解和掌握。课下，时时能看到李老师不厌其烦解答学生问题时的忙碌身影。
作为班主任，李老师对班级和学生有着强烈的责任感，始终将学生的利益放在首位。关注学生学业的同时，还十分注重学生的品德、情感和身心健康的发展。面对调皮犯错的孩子，李老师也尽心尽力地为学生提供帮助和支持，教他们明是非，知事理。遇到这样一位好老师，孩子们何其幸运！
——刘杰老师
“春苗”，象征着欣欣向荣的生命力，李老师人如其名，她以其青春的灵动和干练的气质，为班级的孩子们注入了积极的能量和活力。她颜值亦高，做事高效，是一位相当优秀、非常有潜力的青年教师。
作为班主任，李老师尽心尽责，管理认真严谨而又不失温暖。受到班级同学和家长的高度认可与好评。她，积极上进，也是区名班主任工作室的骨干，本学期出色完成区内班主任平台观点分享等活动。
作为一名数学老师，李老师认真备好每一堂课，以生为本，教学方法丰富，有扎实的专业功底，并且梳理出了自己独特的教学风格，学生遇到难题问她，她总是专注而细致地为学生答疑解惑，充满了温度。
——梅丽华老师