教育教学论文的梳理与撰写，不仅是教师探索教育规律、创新教学方法的重要载体，更是加速教师专业成长的关键力量。为积极响应时代对教育高质量发展的呼唤，充分发挥杭州市科研标兵汪晔工作室及区科研工作室的示范与辐射效应，2024年9月24日下午，拱墅区教育研究院科研中心汪晔老师，携市、区两级科研工作室成员深入杭州市宸新幼儿园，与该园教师点对点进行教育教学论文的交流与指导。
活动现场
园长致辞，热情欢迎
活动伊始，杭州和睦学前教育集团总园长陈晓红对工作室成员的到来表示热烈欢迎。陈晓红园长以“睦宸，一个梦开始的地方”，向大家介绍了和睦学前教育集团的发展历史。同时，陈园长还结合照片、视频，对幼儿园的课程架构、师资队伍、特色活动等内容进行介绍，展现了幼儿园“温暖每一刻，看见每一个，成长每一位”的教育理念。
陈园长致欢迎词，并介绍幼儿园
导师领航，深度剖析
接着，汪晔老师以《从拼凑到精致——中小幼教师论文自我审视的四大策略》为题，为教师们带来了一场精彩的专题分享。她从“重新思考结构、强化观点提炼、凸显证据数据、精炼语言表达”四大维度出发，辅以生动的论文实例片段，为老师们细致勾勒出高质量教学论文的撰写精髓与基本框架。
汪老师进行论文撰写的经验分享
汪晔老师指出，教学论文不是简单的案例堆砌，而是从实践中提炼出普适性的教学策略，这要求写论文必须明确论文所要传递的核心论点并具备严密的逻辑性。为此，汪晔老师提出“三个一致性”的逻辑构建法，助力老师们实现论文逻辑的顺畅推进。论文撰写的过程中要懂得进行强化观点的提炼既要寻找案例中普适性的道理也要学会提炼案例中个性化的方法。在材料运用上，汪晔老师强调材料需要在保证真实性基础上进行适当加工，让案例、数据等材料以可视化的方式服务于中心论点。汪老师特别指出，捕捉典型案例后，更需辅以深刻的分析与独到的见解，善用书面化的语言进行表达，使材料紧密服务于论文的核心观点，实现理论与实践的完美融合。
分组指导，精准施策
为了更好地帮助老师们解决论文中出现的具体问题，工作室团队随即分为三个研讨小组，围绕和睦学前教育集团老师们的论文进行了深入细致地指导与交流。前期，工作室的老师们已对将要修改的论文进行细致阅读，并对论文批注了修改意见。每组工作室老师围绕论文题目的确定、整篇框架的搭建以及案例分析的撰写等角度等多个方面，与和睦集团的老师们展开了热烈的讨论与交流。面对和睦集团老师们提出的困惑和问题，科研工作室的老师积极应答，这样有来有往的交流形式，让双方均受益匪浅。
分小组进行论文研讨
本次论文指导交流活动，为一线教师提供了宝贵的学习机会，为推动幼儿园科研工作的深入发展奠定了坚实基础。汪晔老师的两个科研工作室以其独特的辐射力和引领力，成功搭建起了一个资源共享、成果共创的成长平台，双方共同秉持“互学共进”的理念，不断探索与实践，为孩子们提供更加优质的教育服务。
撰稿：杭州市杭州和睦学前教育集团 姚智慧
摄影：杭州市杭州和睦学前教育集团 夏孟洁 姚智慧
审核：拱墅区教育研究院 汪晔