开学后，宸新小二班的孩子每天来园都会有哭闹的孩子，有的孩子哭闹一会就停了，有了孩子会断断续续哭闹，一直到来接为止。其他孩子也会因此被带动“想妈妈”“想回家”之类的情绪出来，因此我们开展了“我的情绪小怪兽”这一活动。

一、初识情绪小怪兽

那什么是情绪呢？关于情绪，我们在班里开始了讨论，孩子们是这样认为的……

噗噗:“情绪就是会哭会笑”。

泮泮:“情绪小怪兽就是一个在我们脸上的（表情）小怪兽”。

一乐:“就是我想妈妈了，哭了”。

小博:“就是上幼儿园的时候，有的人哭了，有的人很喜欢的笑了。”

孩子们对于情绪的理解并没有太多，为了孩子们更加直观的理解“情绪”，我们结合了绘本绘本《我的情绪小怪兽》和游戏《情绪颜色变变变》将情绪和颜色联系在一起，从而帮助幼儿更好地认识情绪，同时让幼儿发现藏在自己内心世界的“情绪小怪兽”。

通过绘本，孩子们开始有具象接收到情绪的含义：

黄色代表着快乐，它像太阳一样温暖发光。

蓝色代表着忧伤，它像下雨天一样郁闷。

红色代表愤怒，一旦爆发，就会燃起一团红色火焰。

黑色代表着害怕，它总是躲在黑暗的角落里。

二、打卡情绪小怪兽

孩子们知道了每个人都会有“情绪小怪兽”，而且每个人的“情绪小怪兽”可能不太一样，那我们每天来园就记录一下我们自己的小情绪吧。

每天孩子们来园，开始打卡记录自己的情绪了，有时候是黄色的，有时候是红色的，有时候是绿色的……通过每日的情绪打卡，孩子们逐渐学会了关注自己的情绪，并表情图案表达出来，同时还能关注到同伴的情绪。关注到这些后，孩子们进班后的注意力也被转移了，情绪也逐步稳定下来了。

现有如果还小朋友情绪突然异常的时候，不少小朋友还能主动送去自己的关心和安慰，有的会主动抱一抱，有的还会提醒哭的小朋友去情绪打卡，等讨论着贴上什么情绪卡后，大家也都笑了，增加了同伴之间的不少互动呢！