一场不经意的发现
一群微不足道的生命
唤起了孩子内心强烈的探究热情
而与生俱来的好奇心
编织出了一帧帧天真烂漫的探寻画面
一场探秘之旅来了。
一次晨间植物角观察活动，孩子们来到植物角观察小葱的生长情况，“这里有只小蚂蚁，你们快来看。”、“这里也有！”、“土地上也有好多…”植物角里传来一阵的呼叫声。“怎么突然有这么多小蚂蚁呢？”孩子们对这批“神秘朋友”的到来充满了疑惑，我们和蚂蚁的故事也开启了。
01蚂蚁在哪里
“老师，除了小菜园其它地方有没有蚂蚁呀?”琪琪说。
悦悦：教室里没有。
花生：我们可以去外面找呀。
尘尘：我们去玩沙的地方找找看。
想想：小菜园里会有吗？
隆隆：攀爬网那儿有，我上次看到过。
那我们去找找吧。我们和孩子一起去寻找这种神秘客人啦。
哇，猜猜我们发现了什么？
小蚂蚁你们在哪呢？快来和我们玩吧！一只又一只“神秘客人”现身啦，在枇杷树上，在草丛里、在小菜园里……
瞧！垃圾桶旁边有很多小蚂蚁，有一个蚂蚁窝，小蚂蚁好像在运东西呢！“老师，我想他们运的是好吃的食物，藏在自己的窝里面。”“老师，我觉得小蚂蚁好像找不到回家的路了。”“你看，小蚂蚁有的大，有的很小很小。”……小朋友们边观察边思考。
02蚂蚁长什么样
在寻找蚂蚁后，小朋友们的讨论更是热火朝天，因为他们有一个值得讨论问题“小蚂蚁是有几条腿呢？”班里的孩子们众说纷纭，有的说4只，有的说6只，争的不可开交。那到底几只腿呢？何不让他们自己去探究呢？
于是孩子们有的和爸爸妈妈一起上网查找资料，有的带来了关于蚂蚁的图画书，班级里我们也开展关于蚂蚁的视频图片讲解。在教室里我们请幼儿通过已知经验，说出自己对蚂蚁的认识，老师在此基础上加深了孩子们的认知，我们通过蚂蚁的近距离观察得知......
“蚂蚁就像巧克力颜色一样。”
“蚂蚁的身体很小。”
“蚂蚁是黑色的。”
“蚂蚁其实是有8条腿的。”
“蚂蚁头上有触角。”
03蚂蚁吃什么
通过观察和发现，小朋友们对蚂蚁外表特征有了一定的了解。可是新的疑问又出现了。“老师，我们找到的小蚂蚁在瓶子里，没有吃的，会不会饿死呀？”“老师，小蚂蚁是不是吃土呀？”“小蚂蚁喜欢吃糖果吧。”……面对孩子们的疑问，老师并没有直接说出答案，而是反问孩子们：“你们觉得蚂蚁喜欢吃什么？可以说一说、讨论一下、或者画一画蚂蚁爱吃的食物。
瑞瑞：我猜蚂蚁喜欢吃汤圆。
淇淇：蚂蚁喜欢吃糖果。
昱珩：我给蚂蚁安排一个机器人，蚂蚁想吃什么让机器人给它做就好了。
孩子们迫不及待地开始讨论起来了，不少幼儿开始创作，虽然小班孩子们的绘画能力不强，但是抑制不住他们表达的热情。这么多好吃的食物，怎么判断小蚂蚁最爱吃哪种呢？于是，从课程中出发，我们利用班级的点心，让孩子们开展了一场”食物大比拼“的活动。 到底蚂蚁爱吃什么呢？我们一起来做做实验吧！
咦，你看，蚂蚁好像在吃东西了呢。
经过探究，原来小蚂蚁最爱吃幼儿园的奶黄包哦。“老师，那我下次吃不完的奶黄包可以给小蚂蚁吗？”小朋友热切的问。看来，小蚂蚁一定会吃的饱饱的。
04蚂蚁带回班
想想：老师，我们可以把蚂蚁带回班里吗？
老师：可以哦，你想想办法怎样把小蚂蚁带回来？
花生：可以用树叶，让蚂蚁爬到树叶上带回来
隆隆：可以用袋子抓蚂蚁
小意：可以用铲子，将蚂蚁铲进盒子里
桐桐：在盒子里装好吃的东西，蚂蚁就会爬进去了
阳阳：我要用夹子把蚂蚁夹到盒子里
......
小蚂蚁
我带你到我们的教室玩玩吧
教室可好玩了
注意啦，要轻轻地，不要让小蚂蚁受伤啦！
蚂蚁带回班了，他们认真的给它们起了好听的名字“小灰”、“小毛”等。每一个孩子都期待着小蚂蚁能够长大。我看到了孩子们发自内心的快乐，这是生命与生命之间的平等对话，此时，小蚂蚁已不单单是客人，而是一个朋友、家人。
蚂蚁死掉了
可是，第二天，我们发现有的小蚂蚁死掉了！什么原因呢？
小小：因为蚂蚁在盒子里面，憋死了。
淇淇：因为蚂蚁在罐子里不能呼吸了，所以就死掉了。
昊昊：因为蚂蚁没有喝水，所以渴死了。
......
课程进行到一半
出现了新的问题
蚂蚁死掉了
这让孩子们很难过
小朋友们对待照顾小蚂蚁上
更加认真、细心了。
同时，
我们在想何不给蚂蚁建立一个乐园呢，
让蚂蚁快乐的陪伴我们。
05蚂蚁乐园
蚂蚁在盒子里不高兴，那么我们一起来为蚂蚁制作一个乐园吧！
大讨论
“蚂蚁的乐园是不是和我们的乐园一样，有很多好玩的玩具。”
“蚂蚁的乐园就和螃蟹家一样，在沙子里的。”
“像一个山洞一样，需要土和沙子。还有好吃的食物。”
“可以建成长长的圆圆的乐园，旁边还有小花，蚂蚁可以摘小花玩。”
为蚂蚁设计乐园的同时，孩子们都能够蹦发出新的想法，同时将这些想法加入到设计中去了。如有的小朋友想为蚂蚁制作滑滑梯，让蚂蚁也和大家一样有得玩，有得休息，真是有趣。开始制作啦，小设计师们开始大展身手啦，找一个合适尺寸的盒子，一定要透气、挖一些泥土和沙子让小蚂蚁可以在里面钻着玩、放好吃的香蕉苹果，小蚂蚁可以吃的很饱、用吸管为蚂蚁制作滑梯……孩子们的热情比6月的骄阳还要热烈。
桐桐：小蚂蚁的家里放很多吃的，还有用围巾给小蚂蚁当床。
考拉：小蚂蚁的家有沙子还有干花，是很漂亮的一个家。
尘尘：小蚂蚁的家有软软的草还有干果
对小蚂蚁的照料已成为孩子们日常生活的一部分，孩子们在直接感知、亲身体验中，孩子们与小蚂蚁建立了深刻的情感联结。在他们眼中，小蚂蚁是共同成长的伙伴，他们用这种发自内心的、最无暇的纯真和善良，让我深深感动。关注生命、呵护生命、敬畏生命本就是儿童的天性，值得被守护和尊重。
在课程的生成和发展过程中，从偶然发现“神秘客人小蚂蚁”到主动探究蚂蚁的秘密，从天马行空的猜想到幼儿通过寻找、观察、记录、饲养等方式深入了解蚂蚁的秘密。我们一路追随幼儿兴趣、顺应幼儿天性，让幼儿在探秘中收获，在收获中成长。我们与小蚂蚁的故事还在路上。
撰写：王真真、黄佳慧
审核：王真真
