金风送爽，丹桂飘香，2024年9月12日，拱墅区教育研究院精心筹备的“结构化教学”专题培训在江心岛院区顺利举行。本次活动以“学习新课标，用好旧教材”为主题，特邀浙江省特级教师、正高级教师、萧山区教育发展研究中心的邵汉民老师作为主讲嘉宾，引导一线教师如何在新课程背景下用旧教材教出新理念，为与会教师带来了一场深入浅出、精彩纷呈的学术讲座。全区小学五年级数学教师积极参与了本次教研活动，拱墅区教育研究院小学数学教研员潘大琴老师强调了此次培训对于提升教材解析能力、推动新课程改革的重要意义。

  邵老师的讲座内容详实，逻辑严密，他首先从“教学目标要体现素养导向”这一核心出发，深入剖析了如何在数学教学中构建以素养为导向的学习框架。强调从“数学的眼光观察”“数学的思维思考”“数学的语言表达”三个维度，将11个核心素养划分为三类，厘清其中的联系与区别，并以小数乘法、位置、小数除法、可能性等具体教学内容为例，深入浅出地解析了如何将抽象的数学概念与学生的现实生活相联系，引导学生通过观察、推理、建模等过程，实现知识的内化与迁移，进而提出要遵循学生学习心理建构学习路径，经历推理归纳数学规则，提炼模型实现问题解决，达成核心素养的培育。

  接着，邵老师指出“教学内容要实现整体把握”，教学内容是落实教学目标、发展学生核心素养的载体。在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系。他以乘除法的意义、运算、数量关系为例进行展开说明，并迁移到图形与几何领域的教学，展示了如何在新课标指导下，灵活运用旧教材，将数学知识体系进行有机整合，形成连贯、系统的学习路径。这一理念不仅有助于教师提升教学设计能力，更能帮助学生构建完整的知识网络，促进深度学习。

  最后，邵老师指出“教学方式要凸显整体设计”，并提出了“整体设计，分步实施”的策略。他详细讲解了如何通过因势渗透后续学习、顺势重构学习单元、适度剥离精炼单元结构等方法，优化课堂教学结构，提升教学效率。并以五年级上册的小数乘除法和简易方程为例，说明如何通过结构化教学促进学生核心素养的全面发展，为在座教师提供了宝贵的实践指导和理论支撑。

  讲座结束后，教研员潘大琴老师对本次培训进行了全面回顾与总结。她高度评价了邵老师的精彩分享，并强调“新课改变革在课堂，一线教师应紧跟时代步伐，注重课堂教学的设计与研究，不断提升自身专业素养和教学能力”。同时，潘老师也对全区五年级数学教师提出了殷切期望，鼓励大家将所学所悟应用到教学实践中，共同推动拱墅区小学数学教学质量的持续提升。

  此次“结构化教学”专题培训，不仅为拱墅区小学数学教师搭建了一个学习交流的平台，更为推动区域教育高质量发展注入了新的活力与动力。

  文字：安吉路新天地    石 榴

  图片：福山外国语小学 倪玲玲

  审核：区教育研究院    潘大琴