【有温度的课堂】知心更用心 育己也育人——段琼老师
【教师风采】
段琼，华东师范大学附属杭州学校初中部语文教师，致力于语文教育与研究。曾获拱墅区青年教师基本技能竞赛一等奖、拱墅区“青年岗位能手”称号、拱墅区教育教学论文评比三等奖等荣誉。段老师热爱教学，关爱学生，在教育之路上，她秉承“知心更用心，育己也育人”的理念，用小小的微光，护佑学生乘风破浪，一路前行！
【有温度的教育】
知心更用心：做有情怀的语文老师
讲台上的她从从容容，入情入境，讲台下的学生们个个端坐、认真倾听。她善于在课堂中抓住一切良机，通过一个眼神、一个微笑、一个手势、一句话语等形式给予孩子们极大的鼓励，让学生动起来，让课堂活起来。段老师特别注重语文教学的育人功能，注重引导学生阅读和分析文学作品，激发学生对真善美的追求，培养学生正确的价值观念和积极的人生态度。她认真研读课标、教材，挖掘文本的深度解析，踮起脚尖学习，蹲下身子教学，和学生一起感受、分享，鼓励学生自由表达，让学生在她的课堂上越来越有安全感。
育己也育人：做有爱的班主任
作为班主任，日常工作琐碎繁杂，可段老师却在疲惫的生活中找到了成就感，她认为最大的成就就是看到学生取得进步，并且对学习和成长充满自信和热情。看着学生从迷茫到坚定，从困惑到明确目标，她感到非常满足。在担任班主任期间，段老师始终努力营造一个温暖、和谐的班级氛围，她相信每个学生都能散发点点星光。作为学生人生道路上的引路者，她亦师亦友，严慈相济，她始终坚信，教育的幸福，一半是爱一半是被爱，用爱和责任守望未来，这是最有价值的播种，当群星闪烁之时，必将绽放耀眼的光芒。
【学生眼中的她】
我们语文的段老师以其独特的教学方式，在激发学生学习兴趣的同时，增进学生自主学习的能力，从而完善个人素质的修养。在学习的过程中，她对每位学生都给予了充分的关注与用心的指导，用自己的实际行动诠释了“学为人师，行为世范”的真正含义。虽然我们与段老师只相识一年，但她对生活对工作的热忱深深感染了我们，期待在今后的日子里，她还能带给我们更多的启迪。
——余若溪
段老师是我们的语文老师，也是我们班级的领航者。在知识的海洋中，她运用丰富多彩且引人入胜的教学策略将那些令我们困惑不解的难题逐一剖析，使枯燥的文字瞬间生动起来。当学期的脚步迈向期末，那段繁重而紧张的日子里，段老师对我们更是倾注了加倍的细心与关怀。她竭尽全力，只为提升我们每一个学生的学习效能，帮助我们在知识的道路上稳步前行。她的付出与努力，让我们深深感受到温暖和激励，使我们的学习之路变得更加充实且有意义。
——董瑞泽
段老师是一个拥有多重角色的人，她既是我们语文课堂商店引领者，又是我们生活中的教导者。作为语文老师，段老师的课堂拥有感染力，伴随着她的引导，文章的独特情感慢慢地浸透到我们的内心。作为班主任，段老师将班级管理得井井有条，在期末这个紧张的时刻，段老师会同我们聊上几句，排解我们心中的烦闷与紧张。总而言之，段老师是一个温柔耐心、博学多知的引领者，她就像一盏明灯，为我们指明方向！感谢段老师为我们付出的辛劳，也感谢她为我们照亮前行之路！
——余晓璐
【同事眼中的她】
对段老师的初印象，来自于四年前钉钉上关于开学典礼的几句交流，我想这一定是个认真且真诚的老师。果真，见面后的她和我想象中的一样，与她相处总能感觉到温暖。
作为一名语文老师，上课时，段老师认真仔细，充分调动学生们学习语文的积极性，营造出活泼互动的课堂氛围，她那温柔的语言，仿佛春日细雨，细腻地滋润着每一颗求知的心，在这方天地中，每个心灵都被温柔以待，学生们都十分喜欢她的课堂。
在语文教学中，她勇往直前，锐意进取；在课堂管理中，她严慈相济，循循善诱；在同事之间，她笑语盈盈，和谐共处。在她的身上，我感受到了教育的温度。
——陈艺文老师
与段老师共事已一年，在这一年里，我感受到了她教育的温度。段老师的班级，和谐友爱，积极向上，在这里每一位学生都能感受到被重视与被爱的温暖，段老师总能以她那特有的亲和力，让孩子们在她的关爱和指导下取得进步，让他们在学习的道路上不再孤单。在段老师的带领下，班级氛围温馨而积极，每一位学生和老师都能在这个大家庭中找到归属感，共同创造着属于他们的美好回忆。她不仅是学生们心中的良师益友，更是同事们眼中的楷模与伙伴。愿她永远保持有爱的教育温度，在教育之路上沐光而行。
——胡佳兴老师
在我们的学校，有一位优秀的初中语文老师，她的课堂总是充满了温度，让每一个学生都感受到她语言的魅力与力量，她就是深受同学、同事喜爱的段琼老师。
在语文教学方面，段老师总能创设真实的情境，并以丰富的情感引导学生深度理解课文，激发他们的创造力与思维能力。课堂上，她鼓励学生积极发言，营造出轻松而活跃的氛围。每当学生们分享自己的理解时，她总是给予热情的回应，让他们感受到自信和成就感。
在教育科研方面，段老师勇于尝试，不断探索和实践新的教学方法。她积极参与课题研究，撰写论文，将自己的经验和心得与同伴分享，让大家受益匪浅。
作为班主任，段老师致力于让每一个学生都得到充分的成长。她善于倾听学生的心声，不仅关注他们在学业上的表现，更关心他们的情感和生活。她会利用课余时间与学生交流，帮助他们解决问题，这样的关怀让学生们感受到温暖与安全。
总之，段老师通过她的教学、科研和班主任工作，为学生们创造了一个充满温度与爱的学习环境，让他们在语文的世界里自由翱翔。她不仅是一位出色的教师，更是学生成长路上的引导者。
——项挺挺老师
【家长眼中的她】
女儿从六年级快毕业就开始期待初中生活了，华附是她向往的学校。如愿进入学校后她有幸遇到了一群好老师，尤其是段老师。第一次在孩子口中听说段老师是初一的秋游，孩子的相机里大多拍的都是一位老师，我好奇地问她为什么，她的话匣子就打开了：这是我们语文老师段老师，长的好看，教的好，人很温柔，还经常鼓励我......妈妈，她很温暖！
学期中开家长会跟段老师进行了一次愉快的沟通，听她分享孩子的在学校的表现，跟家长分享初中时段的孩子要如何沟通。在她眼中，她的学生就是她的朋友，能让你感觉到她了解孩子的内心，知道他们的需求，尤其是处在青春期的孩子，敏感、叛逆。能有一位理解孩子，懂孩子心里的老师是多么难得。
一位好的老师不仅在教学上优秀，对待学生也要有同理心，给学生足够的温暖，在段老师的教导下，孩子开始喜欢语文，喜欢写作，喜欢表达，喜欢和老师交流，喜欢结交朋友，更加喜欢跟我分享学校的点点滴滴。
——金禹希妈妈
记得第一次见到段老师是在炎热的八月，老师上门家访，段老师给我的第一印象就是一位认真负责且有爱的好老师。果然，开学没多久孩子就回来反馈说段老师是位有耐心、愿意倾听的老师，她用温暖的心灵和亲切的微笑，为每一个学生打开了沟通的大门，让他们敢于表达自己的想法和感受，和段老师相处当中亦师亦友非常轻松。她能够关心潜能生，对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。她深深的懂得:潜能生的自尊心是非常脆弱的，总是对他们更加的关心和理解，做到了多谈心、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。我为孩子求学道路上能遇到这样的良师感到非常欣慰与高兴。感恩遇见！
——赵泽文妈妈
记得初一刚入学军训时接到段老师的电话，了解孩子的情况同时还表扬了孩子在学校的表现，顺手捡垃圾的小事情老师看在眼里。孩子平时经常提到段老师听孩子说很喜欢段老师。我问为什么呢？
孩子表述段老师形象儒雅又和蔼可亲。她谈吐得体自然，是课堂气氛的高手，她的课堂体现着丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。
我心目中段老师是有爱岗敬业的精神，有严谨认真、全力负责的态度。记得六一儿童节段老师现场吆喝很卖力地推销班级里的爱心物品，给学生做榜样，给孩子们鼓励和自信。段老师具有阳光心态，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。觉得很幸运，孩子能遇到这样一位好老师！
——王鹏皓妈妈