弗洛伊德似曾说过：未被表达的情绪永远不会消失，它们只是被埋藏起来，而终有一日会以更汹涌的方式表达出来。你是否觉得：透过一幅画，可以了解一个人；借助绘画心理分析，可以科学地“读”懂人心？

  夏日蝉鸣闹，孟秋暑未消。为提升区域心理健康教育教师的心育能力，9月4日下午，拱墅区教育研究院举办区新学校心理学家成长之路系列讲座（第九讲），特邀湖州师范学院心理系副教授、国家绘画心理分析导师刘盛敏老师，作主题为《绘画心理分析在心理普查中的应用》的专题讲座。全区专职心理教师相聚江心岛小学，共同开启一段精彩的心灵之旅。

  刘教授针对当前中小学心理普查中存在的问题困惑作了现状分析，介绍了绘画心理分析技术在心理普查中的应用价值，带领教师现场体验“树木画”法，结合个案讲解，详细介绍了绘画心理投射测试的三步骤：画面整体、图画过程和画面内容，并仔细讲解了心理普查中如何使用绘画心理分析技术及其注意事项。

  绘画即投射，能投射出内心的情绪和需求，绘画心理分析则是运用绘画符号表征的功能，帮助来访了解那些无法言表的心理世界，通过外化、宣泄和认知的过程，达到了解心灵的作用。当然，绘画分析技术易学难精，需要老师们不断在实践中运用练习，也期待后续开设系列培训，不断切磋与精进。

  心理老师们认真聆听，积极参与，收获颇丰，纷纷表达学习体会——

  杭州市育才中学周悦石：刘盛敏教授的讲座有趣有料有价值，实操起来很方便。当医学越来越依赖于科技的时候，精神的追寻与自我表达也越来越依赖于艺术。当科学一方面把分类细化的时候，精神在另一方面就更要求整合性的发展，我们的时代已经明显地表现出对于人性健康发展的关注，这场分享体验活动本身就自带治愈气质，作为偏爱运用艺术表达技术尤其是绘画疗法的心理人倍感幸福温暖。

  杭州市刀茅巷小学楼怡冰：刘教授通过真实案例向我们展示了绘画心理分析在筛查危机个案中的重要作用。不仅详细讲解了绘画作为非言语表达技术在心理普查中的独特价值，还通过房树人、雨中人等具体绘画活动，展示了其在实践中的广泛应用，通过分享多个案例，让我更直观地感受到绘画心理分析在实践中的有效性。

  杭州育才大城北学校柴素君：听刘教授讲解《绘画心理分析在心理普查中的应用》深感收获满满，一是详细讲述绘画心理分析的向度，如图画的整体布局（上下左右）、人物或事物的大小、涂色浓淡、线条粗细长短等。二是用于心理普查的绘画分析实操技术，针对情绪困扰与障碍、心理危机对应的绘画类别举例等。

  杭州市外语实验小学张玲：刘教授的课生动形象，十分有趣，用了大量的例子带我们进入了绘画分析技术领域，让我们这些初出茅庐的小白也能感受到绘画心理分析的妙处。

  长江实验小学徐吟潇：刘教授用精彩实用的案例，深入浅出的讲解，精心组织的体验活动，带我们走进绘画心理分析的神奇殿堂。绘画分析技术可作为辅助工具，让心理普查工作更为精致。今天培训是块敲门砖，我想更多的是将今天带回的理论去实践中慢慢琢磨运用。就像魏老师总结的那样，我们做着一件美好的事情，也许繁琐，但会让孩子们的生命更加美好，连结在一起，让我们一起去做！

  践行所学育桃李，春风化雨润心田。相信老师们定会将所学所悟践行于心育实践，为儿童青少年营造出更温暖、更涵容支持的成长环境，协助他们健康快乐地成长。

                              撰文 杭州市江心岛小学 孙小菱