为深入贯彻《纲要》、《指南》精神，加快推进幼儿园课程改革，大关苑实验幼儿园的教师们一直基础课程园本化的道路上不断探索，带着“夯实课程实施，支持深度学习”、“以儿童为中心的”的理念。我们开启新学期第一个主题的审议之旅。伴随着孩子们的生活，让我们再次深入理解孩子们的学习，有助于教师清晰了解到课程设计的线索与思路。
一、开启：生长的故事
春天是生命萌芽与生长的季节。在探寻春天生长秘密的同时，孩子们也在了解着自己的生长故事。
种子的生长离不开精心的照顾。幼儿的成长离不开妈妈的爱。结合开学之际的妇女节，孩子们从对种植物的感知中逐渐迁移自身。在给妈妈过节的过程中，感受着妈妈孕育的辛苦、父母爱的甜蜜。也借着春天里的妇女节，孩子们向给予我们生命、心中最重要的人的人送上我们特别的表达。
“节前专项行动”
小记者采访家人和小朋友，了解他们眼中的妈妈。
幼儿写一封对女性长辈的信件，信件中表达对长辈的爱
经历加上体验，就是孩子们的经验。“我从哪里来”、“妈妈好辛苦”、“妈妈我爱你”这些耳熟能详的话语，在妇女节的专项活动中，孩子们正在一一付诸实际。妇女节里的绘本行动、孕球行动、礼物行动……
妇女节之孕球行动
二、发展：生与死的故事
可以说比性教育更加难以启齿的必定是死亡教育，苑幼教师在立足儿童经验、发展点的审议之后，我们尝试与儿童的深度对话、捕捉主题下的“随机事件”、顺应幼儿的思维特点与探究兴趣。一个精彩的班本主题故事的应运而生。
【我们的探究:蕃茄田的故事】
春天里，有湿润的风，温柔的雨。春天唤醒了大地，唤醒了一切沉睡的生命。春天里，有充满了美好与神秘的大自然，还有充满爱和思念的节日。在这春意盎然的时节，大关苑实验幼儿园里的大班孩子们的蕃茄田里，春天的故事正在进行。
“我想种……”
春天是种植的好季节，这一次我们要种什么呢？先来一场讨论会，都说说自己的想法。在讨论中，孩子们画下了自己的想种植的蔬果。
“哪些植物在春天里种植？”
那么多蔬菜瓜果，都能在春天种植吗？哪些植物可以在春天种植呢？有了问题，我们来一次小调查吧！带着我们的调查表回到家，问问有经验的爸爸妈妈和爷爷奶奶们。在了解了蔬果的种植季节后，孩子们筛选出三种适合在春天里种植的蔬菜。并票选出了最终的人气蔬果——番茄。
投票选出最想种的蔬果
“番茄怎么种”
经历了一番讨论、调查、投票后，孩子迎来了种番茄的日子。通过家长资源的协助，孩子们收集到了番茄种子和番茄秧苗。在过程中还了解到两种不同的种植方式。有了高手奶奶们的帮助，孩子对于种植活动更加期待。
记录下高手奶奶的种植本领在种植的过程中，孩子们每天都有惊喜的发现。种子泡在水里会长大吗？棕色的种子上为什么多了一些白色的东西？这好像是发芽了！原来发芽是从种子的一头钻出来的。好像是长了一条白色的尾巴……老师们只需要每天都等待着孩子们的惊喜表达，见证孩子在自主发现中点滴的成长。
每天的惊喜发现时刻
探索与发现是大班孩子们最擅长的本领。我们乐于善于观察、喜欢探索的过程，期待每一次惊喜的发现。在每一寸细小的发现，每一次热烈的讨论，每一张认真的记录，都印着我们们成长的足迹。
【我们的对话：“破壳而出”的小乌龟】
生命教育就是直面生命的教育，通过观察生长的过程，让孩子学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活和独立的发展。在为期一个月的主题中，孩子们通过“呵护---记录---缅怀---分享”持续观察小乌龟，培养幼儿养成良好的品质。
“诞生方式---破壳而出”
3月12日，小蛋壳有了动静，嫩嫩的它从蛋壳里爬出来，孩子们欣喜若狂，忙着给小乌龟取名字、记生日、准备食物、整理小窝。这个小生命激起无数波澜，勾勒出许多好奇的画面，人是怎么出生的？哪些动物是从蛋里出来的？
“生存技能---伪装”
一个生命的成长，往往也是经历各种风险和挫折的过程，观察小乌龟成长过程中发现他们的本能的生存技能—伪装。周一早上，植物角里到处都是忙碌的身影，有的换水、有的记录、有的换食。
为了进一步加深孩子们对“生命”的理解，教师抛出了两个问题：伪装是什么？小乌龟为什么要伪装？
关于伪装的话题讨论
纪念仪式---埋葬
这只乌龟给于孩子太多的惊喜与爱，认识它、呵护它、敬畏它、欣赏它。可是，一只龟死了……怎么办？我们猜想，是水太脏了？饿死了？还是水温低？对于这只乌龟的处理，我们有很多种的处理方式，通过谈话，以埋葬的绿色方式让它继续待在我们身边。这天，我们还送上了小白花。苑幼教师以最自然的方式，跟班级幼儿开始了死亡教育，死亡不是简单的消失不见和一切归零，我们一起用心体会它的意义
纪念我们的小乌龟
成长宣言---勇敢、合作、友爱
于小朋友的成长而言，小乌龟给于启迪的更多是“成长中，当我遇到挫折怎么办？”既是对安全意识的养成，也是孩子生存技能的获得。我们通过阅读教育绘本、情景模拟、日常的随机教育等方式进行。让孩子在成长中懂得感恩生命、感恩自己。
三、尾声：清明的故事
【不一样的春游】
每个孩子在成长的过程中，都会碰到亲人的逝去，清明节是一个思念故人的节日，这是对孩子“生命教育”的一个重要契机。结合园本主题活动，清明节期间，我们组织大班小朋友进行纪念英雄烈士活动。
“纪念活动”
在扫墓活动中，大关苑实验幼儿园的大班组孩子们一步步走上革命烈士纪念碑的台阶，怀着最尊敬的心，为烈士默哀、献花。
教师与大班孩子列队参加纪念仪式
“怀念先烈”
在活动前孩子观看了与革命烈士有关的图片与电影视频、尝试制作小白花。在收集革命小故事的同时，学习着革命年代祖祖辈辈的优良传统。怀着感恩的心情亲手制作了小白花，以表示对革命先烈的怀念和追思。在参观了革命烈士纪念馆时，聆听一位位英雄的事迹，深深的感受到英雄为人民服务而壮烈牺牲的伟大。
学习英雄们的故事
【清明节的二三事】
在旅程的尾声之际，借助节庆活动的平台，给予大班的孩子们一个表达收获的机会。
“有趣的习俗”
制青团
插柳条
“我的清明故事”
记录青团的故事
设计我的清明计划
在主题中孩子们感知了春天，从明白动植物的生命历程开始，回归到幼儿的成长经验获得过程中。春天里特别的日子——清明节，基于传统文化的渗透、生命教育的接触，幼儿对万物的生长规律，有了新的认知，随着对“生长”这个话题的深入探究，更增长了对自我的安全意识。春季保育、春季保健、春季食安，一系列的自我防范和保护教育渗透其中。在植物和动物的成长过程中，孩子们充分明白我们是尊重生命、善待生命和热爱生命的。
主题开展过程中，那些可见的“事物”和不可见的“感觉”，伴随着苑幼的师生一起成长。希望在下一个春天里，我们能够继续感受着生命，继续着探索的热情，继续着快乐成长。
杭州市大关苑实验幼儿园
撰稿：陈嘉俊
审核：马春艳
2019年4月4日
