一日生活皆课程，为深入挖掘幼儿园的课程资源，提升教师课程实施经验，扎实推进幼儿园课程建设。杭州市新城实验第二幼儿园在2024年7月3日开展了一场“叙品行课程故事，展儿童本真”的课程故事交流分享活动。在分享和研讨的思维碰撞中，提升教师课程理念认知。

为了让每位教师都能够详细地阐述自己的课程故事，活动开始前，教师们以抽签的形式进行分组。根据抽签结果，老师们分成了四组，在四个不同的场地进行课程故事分享活动。老师们分别从课程故事来源、故事开展脉络、教师在故事中的思考、课程故事发展的品行点等维度进行故事介绍。

分享会上，各位教师从“品行”课程的视角出发，围绕幼儿的兴趣点和经验点，挖掘教育资源，以热点话题、孩子在园的偶发事件，生成课程故事。老师们结合PPT、视频等形式展示自己的课程故事以及生成的项目化活动。

从儿童视角出发，追随孩子兴趣，链接幼儿的生活。第一小组的何昀老师分享的故事是《趣味鱼塘》，何老师分别从课程背景与目标设定、鱼塘搭建活动规划与实施、课程总结提炼三部分分享故事内容。故事起源于小朋友们突发奇想搭建一个鱼塘为契机，以探究鱼塘如何搭建为驱动性问题，孩子们讨论、设计鱼塘设计图，合作探究搭建鱼塘的多种方式。在搭建失败的过程中，再次集思广益，创意改变材料、携手共建鱼塘。在合作搭建鱼塘的过程中，孩子们学会正确地合作，体验合作的乐趣。

第二小组杨小嫣老师分享的课程故事是《捕“光”捉“影”》，杨老师分享了光影主题下，有趣的光影科学现象。小朋友们在玩影子游戏的过程中，丰富关于影子的经验，了解光和影的关系。在进行多样化的探究活动中，能够借助多种工具、材料制作影子玩具并和同伴合作进行各种影子游戏。光与影的探究，幼儿除了丰富光和影的经验，了解光和影之间的关系，在主题开展的过程中，幼儿自发和同伴形成了各种合作关系。

第三小组姚芳兰老师针对中班幼儿在同伴交往间常常出现生气吵闹、引发矛盾，甚至动手打人等情况，姚老师遵循幼儿特点，开展了“‘生气’那些事儿”课程活动。本次品行课程故事契合有爱品行目标，在帮助孩子们尝试调节自己的生气情绪，不伤害他人的同时，注意到别人的情绪，尝试有关心、体贴他人的表现。在活动中，姚老师带领孩子们通过探讨、阅读、绘画、表演等方式，理解生气的含义。孩子们也由此知道了生气带给我们的危害，尝试使用多种方式缓解自身情绪，也能在一日生活中自发关心他人的行为，有爱的品质得以提升。

第四小组单雅萍老师分享的故事是《毕业照自己做主》，盛夏毕业季，大四班小朋友的勇气如小小的种子，绽放出绚烂的花朵。小朋友们自发策划了一场独一无二的毕业照拍摄活动。从构思计划到道具创设，再到精心设计独具一格的造型动作，小朋友们展现出了非凡的创意与想象力，在面对活动中未知与挑战时，他们也毫不退缩，用奇思妙想搭建起梦想的舞台。在这个过程中，小朋友们不仅收获了拍摄毕业照的快乐，更重要的是他们学会了自信面对挑战，他们的坚持让这份毕业记忆更加珍贵而深刻。

最后，聆听完老师们的课程故事汇报后，不同小组的组长们分别对活动进行了梳理提升。首先，组长们肯定老师们在探索课程故事中的用心和付出，同时也希望老师们后期能够灵活地运用各种资源，创设更多优质、适合幼儿发展的课程内容，促进幼儿良好品行的养成。

此次课程故事分享活动，是教师们相互交流、相互成长的过程，在分享的过程中，老师们进一步领会了课程故事的意义。相信接下来，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、经验、感受体验，追随幼儿的脚步，捕捉其中有价值的兴趣点，聚焦儿童，深挖课程，在课程研究的道路上且思且行，让课程故事真正落地生根。

撰稿：刘永香

审稿：江丽燕