孩子们对大自然中各种各样的现象充满强烈的好奇心与探索欲望，如风、雨、彩虹、影子等等。风是幼儿生活中最常接触的自然现象，我们时刻都能感受到它的存在，但风没有形态，相对抽象，和孩子们一次无意中的对话，让我们开启了一场关于风的探索。

多米：老师，今天好冷呀。

月月：因为今天风很大。

二宝：对呀，刚刚我在路上头发都被吹乱了

伽禾：那风从哪里来呢？

老师：对呀，风从哪里来呢？

于是我们一起通过网络查找，观看视频的方式了解到风是地球上的一种空气流动现象，一般是由太阳辐射引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就是风。

一、一起“寻”风

风，看不见也抓不着。不过，聪明的我们自然有办法找到它。

老师：“你们在哪里看见了风？是怎么发现风的？”

波比：“我的头发能感受到风，你看它被风吹起来了。”

年糕：“爸爸妈妈带我去放风筝的时候，我发现了风，它能让风筝飞起来。”

彤彤：风一吹，风车就会转起来。

孩子们开心地分享着自己“寻找”到的风，虽然风看不见、摸不着，但是头发飘动、风筝飞舞都是风的象征。风，就藏在我们身边，无处不在。

一起“造”风

大自然里的风不是随时都有的，我们能不能“制造”风呢？空气流动形成风，我们也一起试试，让空气流动起来，变成“风”！

扇动小手可以产生风

可以用嘴巴吹出风

扇子可以扇出风

风的种类

风有不同的大小，也有很多种类。凉爽的微风会让我们感到舒服，大风能把室外的物品吹跑，台风来了还会刮倒大树……孩子们用他们认识的线条和形状，画出了他们眼中不同种类的风，用不同的材料，表现出风的不同样子。

四、风趣多彩

游戏一：气球可以把风装在里面，让我来听听风的声音。

游戏二：《旋转吧，风车》，有风的时候风车自己就可以转起来，没有风时我们跑起来就能让风车转动，我们还发现了风是有方向的。

游戏三：袋子也可以装住风，让我们一起把风装起来吧!

游戏四：有风的时候，报纸紧紧的贴在身体上，让我们能“飞”起来。

通过形式多样趣味十足的游戏，孩子们和风有了更近一步的接触，对风有了更深一层的了解，风，变成了大家的好朋友。

通过本次课程活动的开展，孩子们在感受风、寻找风、创造风、走进风的过程中，充分调动了身体各感官，通过眼睛看风的威力、耳朵听风声、皮肤感受风速、等增加经验和感受。激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的探索能力，在轻松愉悦的氛围中发掘了关于风的许多秘密。孩子们进一步萌发了探索大自然的欲望，同时也促进了幼儿的身心健康发展。我们的故事还在继续……