师幼互动质量是解决幼儿园保教质量的关键因素，它是教育过程质量的核心命脉，深刻影响着儿童各方面的发展。为深入理解《评估指南》中师幼互动的关键指标，提升一日活动中高质量的师幼互动，杭州市文晖幼儿园于2024年6月7日开展“师幼互动”专题研修活动，杭州市祥符中心幼儿园及杭州市拱宸桥幼儿园的老师通过线上直播观看的方式也一同参加此次研修活动。

Part1：内容回顾

首先教研组长林老师随机采访了3位老师，倾听了老师们在前2次研修活动中的收获和体会，并同大家一起回顾了《评估指南》中师幼互动的评估标准，以及利用布鲁姆认知分类法对“教师如何提问”这个话题的研修回顾。

图1:教研组长和大家共同回顾前期研修的内容

Part2：工具解读

接着，林老师抛出“如何评估一个活动中的师幼互动，高质量的师幼互动又是什么样的呢？”的话题，并提供了一份评估工具表《文晖幼儿园自主游戏师幼互动观察评估表（游戏分享活动）》，和大家一起进行了评估工具的使用标准解读，并从评估内容、互动事件描述、整体评估、评估思考4个板块展开了详细的介绍和使用标准的解读。

图2:教师共同解读《文晖幼儿园自主游戏师幼互动观察评估表（游戏分享活动）》

表1:文晖幼儿园自主游戏师幼互动观察评估表（游戏分享活动）

Part3：实践分析

在对评估工具的深入解读过后，研修活动进入到一个现场评估的环节。以中班教师主题区域游戏下一个分享活动为评估内容，教师根据《文晖幼儿园自主游戏师幼互动观察评估表（游戏分享活动）》对该中班游戏分享活动视频案例进行师幼互动质量的评估，并围绕“中班运河秀游戏分享案例中，教师的高质量互动是什么样的？提炼出高质量师幼互动的核心要素。以及如果你是这次组织分享活动的老师，你觉得可以有什么样的高质量互动，推进幼儿的深度学习”2个话题展开小组团讨。

图3.4.5:小中大年龄段教师围绕2个话题展开研讨的现场

Part4：经验共享

经过激烈的讨论，各年段围绕话题梳理了高质量师幼互动的核心要素和支后续持建议。3名代表教师进行了分享汇报，在精彩的分享中，通过3组团队的研讨结果，我们重复听到了好几个关键词，开放性提问（多种组合式问题）、积极的回应氛围、互动式学习、情感支持等。集大家的力量，共同梳理出来的结果，各位老师在研讨和倾听她组分享中，也会对标和反思自己现阶段组织游戏分享活动时的师幼互动语言和行为。

图6.7.8:代表教师的经常分享

最后，教研组长通过一个“同类项合并”的消消乐小游戏和老师们一同对高质量的师幼互动核心要素展开了进一步的梳理，从3组教师的关键词中得到了2个重合的核心要素“积极的分享氛围”和“有效问题”，并对凭借物、个性化回应、语言动作回应等其他核心要素进行了讨论。

图9:教研组长和老师们共同梳理高质量的师幼互动核心要素

此次以”游戏分享活动中高质量的师幼互动是什么样的？——师幼互动观察评估表的运用实践“为主题的研修活动不仅帮助教师们理解了什么是高质量的师幼互动，也为教师们在游戏分享活动中怎么做师幼互动质量的评估提供了科学的的评估工具，并能从评估结果中更好的支持孩子在后续的游戏中深入学习和发展。相信在教研团队的引领下，老师们在游戏分享活动中的师幼互动将更加深入、有效。

师幼互动是双向互动的过程，看见真实的游戏、捕捉真实的故事，在倾听、理解和互动的基础上，才能形成积极有效的师幼互动。让我们一起追随儿童的需要，推动儿童的游戏，支持儿童的成长！

撰稿：林思梦 於星楠

摄影：於星楠

审核：袁艺