学习是最美的遇见，成长是最美的风景，工作室活动是老师最好的成长平台之一。为进一步提升工作室学员的教学能力，准确把握新课标理念下的情境教学方向，2024年4月2日下午，在半小集团明德校区，袁红强运河特级及名校长工作室开展了“情境教学”展示活动，工作室学员程爱琴老师带领一（7）班的同学们，为大家带来了一场精彩的展示课《秋天》。

《秋天》一课，作为单元的首篇，在双线目标的落实上承载着进一步学习识字写字，以及开启课文学习的双重任务。这节课程爱琴老师以大情境教学为导向，带着孩子们开启了一段美好的寻秋之旅。教学中精心设计了题目识秋、字词通关、认识自然段、整体知秋、会写生字等五个情境闯关任务来敲响秋的大门。

程老师立足“零起点”教学，充分利用了丰富的课件、精美的图片、有趣的视频让孩子们认真观察，通过自由读、小组读、分角色读等多种形式朗读，既激发了学生热爱朗读的情感，又培养了学生的朗读能力，促进了语言能力的发展。

课后，学员代表邵凯莉老师分享了以《走进自然品秋韵 体验朗读提素养》为主题的微报告。邵老师从“新课标指导思想分析”、“ 单元整体教材分析”、“学习活动设计”、“教学特色与反思”四个方面，对《秋天》一课的教学设计进行了全面解读。课堂创设趣味任务大情境，开展环环相扣的主线学习活动，吸引低段学生的注意力，激发学生学习的积极性。尊重学生的零起点，通过示范引领、鼓励尝试，引导学生探寻方法和规律。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一堂精彩展示课需要千锤百炼、集思广益、博取众长。本次展示活动在袁红强导师的带领下前期进行了多次试教研讨、反复打磨，工作室学员群策群力，共同探讨，绽放了群体智慧的光芒。

最后，学员张燕老师对本次工作室课堂展示活动做了总结，概括为三个字：美、趣、实。这堂精彩的课，不仅“秋天”美、板贴美、课件美，而且情境趣、学生趣、活动趣，更重要的是落实、真实、扎实。

教研之美，在于钻研与提升。教研，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。工作室的学员们在活动中只有用心思考、探索，真正地将教研活动融入到自己的教育教学实践中，才能不断提高自己的教育教学水平。

听的是一堂好课，

品的是一种理念，

悟的是一种思想。

教研，我们一直在思考，

实践，我们一直在路上，

愿工作室的学员都能成为更好的自己。

撰稿：窦蒋芸

摄像：颜  悦

审核：袁红强