青年教师，是教学保障的新鲜血液与活力源泉，承载着学校未来发展的巨大潜力。他们充满激情与创造力，是学校发展的中坚力量、未来的希望。定期的研课、公开课、以及参加的市级展示课、省、市级优质课等评比，陈春媚运河工作室一直致力于为青年教师提供一个良好的成长环境，帮助青年教师们不断的成长、不断的提高教育教学水平。

5月17日上午，工作室的陈越，谭伦、金啸和常心语四位青年教师，用他们扎实的专业基础和创新的教学方法，为全校师生带来了四堂精彩纷呈的音乐课。四位老师精心设计的课程内容，不仅展现了他们在音乐领域的专业素养，更体现了他们在教学过程中的独特魅力。

《色彩斑斓的印象派——德彪西》

陈越老师

    本节课以印象派风格作品《大海》第一乐章《海上——从黎明到正午》为例，帮助学生了解德彪西的创作特征（旋律，和声，音色）,了解印象主义音乐的特征。聆听主题动机及其发展变化变奏。

   通过欣赏不同时期的绘画,了解不同流派主题的风格，分辨不同流派的艺术特点，了解印象主义绘画特点并总结出绘画上印象主义风格的特点，从而引出印象主义音乐受绘画影响。 通过几个主题旋律线的聆听，和声的色彩，音色，配器等方面总结出印象主义音乐的特点：朦胧，丰富的和声色彩，旋律/片段：零碎化处理。使同学们感受来自于印象主义音乐的魅力。

《未来指挥家Ⅱ——合唱指挥艺术》

谭伦老师

   本节课通过再次对指挥法的探究，和对3/4拍的教学，以及结合作品《萱草花》的综合实践，使学生进一步掌握指挥的基本技能，并尝试在排练、演出的具体实践中从合唱指挥的角度来表现音乐。通过课程的学习，使学生们深度的体验指挥家在合唱中的作用和进一步体会合唱的独特魅力，从而提高对合唱艺术的审美能力。

《音乐编创——旋律写作》

金啸老师

   该课以音乐编创中的第二单元旋律写作为主题，教学目标包括让学生了解旋律及发展方法、认识旋律线等。教学重点为通过学习发展手法进行简单编创。老师通过欣赏、歌唱等教学方法向学生们介绍旋律的概念与分类，讲解旋律动机，阐述发展手法如重复、级进、跳进等，再讲解旋律线。随后让学生通过所学进行简单编创实践，最后老师也展示编创并对比 AI 创作，强调人的思考和情感不可替代，让学生了解到优秀旋律的来之不易。

《表现主义音乐初体验——勋伯格》

常心语老师

   该课以学生感受、掌握表现主义音乐的风格特征，初步认知无调性音乐和十二音音乐知识为教学目标，通过对时代背景的理解，以及电影、绘画等艺术与音乐的结合体验，对勋伯格的作品《预兆》的曲式、旋律、节奏、音色、力度等要素进行了较为充分的分析。老师巧妙地运用美术活动的方式，让学生在聆听音乐的同时，联通视觉，即兴创作出可视的表现主义艺术，使学生能够在玩中学，并拓宽了学生对这一流派的认知。这一活动让学生在跨学科的浸润中深入体验新音乐，关注到了学生的深入学习、思维发展。

   课后，浙江外国语学院音乐系理论教研室主任苏燕博士以教案的规范书写为议题，对四位老师的教案进行了详细点评，并提出了针对性的建议。旨在提升教师教案书写规范性，提高教学质量。她强调，教师应不断提高教案书写的规范性和科学性，为今后的教学提供改进方向。

    陈春媚老师对整个赛课活动作了总结发言：她肯定四位青年教师的教学展示，不仅赢得了学生的好评，也得到了校内外专家的认可。他们的课堂不仅展现了音乐教育的魅力，更体现了青年教师在教学实践中的不断成长与进步。

   工作室在学校音乐特色办学的基础上，将致力于全方位提升学生的音乐素养和审美能力。使学生不仅具备一定的音乐知识和技能，更有敏锐的感知力和深刻的理解力。通过学习和欣赏不同风格、不同流派的音乐作品，学生可以逐渐培养对音乐的敏感度和鉴赏力，学会从音乐中感受美、发现美，从而提升他们整体的审美能力。

   未来，工作室将继续加大对青年教师的培养力度，为他们提供更多的学习机会和展示平台。陈老师表示，只要立足课堂、深度研课，我们的青年教师就一定能够成为教育界的“梦之队”，为学校的长远发展贡献更多的力量。

陈春媚运河名师工作室

杭州市长征中学