为进一步探究小学数学“综合与实践”领域教学路径与方法，改变学教方式，提高教师创新实践能力。5月14日，黄碧峰特级教师工作室开展主题活动。

专家讲座 指明方向

刘莉老师为大家带来《小学数学跨学科主题活动的教学设计与活动开发》的精彩报告。刘老师针对老师们“跨学科主题学习”的困惑，联系中外学科教学现状及新课标的突出变化，围绕着跨学科主题活动的意义、小学数学跨学科主题活动的设计与开发，用两个案例详实的诠释了小学数学跨学科主题活动就是要注重活动体验，落实活动评价，强调活动反思，切实凸显小学数学学科的育人价值。刘老师期许老师们以这次活动为契机，深入研讨，深刻反思，精心打磨，把综合实践课挖得更深，讲得更透。

课例展示，绽放精彩

杭州大关小学教育集团裴勇军老师用幽默的言语引导学生用数学的眼光研究午餐的营养搭配问题，充分体现数学实践活动的独特育人价值。裴老师用饮食偏好、营养知识、设计午餐三个环节引导学生运用排列组合知识有序、完整地设计出符合营养要求的午餐，并在统计环节引导学生将数学知识运用于实际生活，感受数学知识的价值。

评课议课，思辨融合

课后，刘莉专家对裴老师的课程理解力、教学执行力、学生研究力、跨学科素养给予了肯定，也对银河教育集团关于综合实践课的探索非常的认可，同时刘老师也结合每位老师的课分享了其他不同的设计思路，引发了老师们新的思考。

一、基于数学学科，有数学的“味道”

二、提跨学科能力，强自身知识储备

三、融“文化的味道”、“生活的味道”

四、要渗透学科之美，实现素养落地

主题式学习，不仅是一种教学方法，更是一种教育理念。它让我们更加关注学生的全面发展，更加注重知识与实践的结合。今天的活动为大家带来一些新的思考和启示，让我们在今后的教学工作中，能够不断探索、不断创新，为孩子们的数学学习创造更加美好的明天。

“独行速，众行远”，每次研讨都是一次思维的碰撞。学而致知，行而致远，教不停，研不止，老师们将在探索综合与实践主题活动的路上继续深耕厚植，惟实励新！

撰写：周巧巧

审核：严 斌