智慧技术与英语教学的融合为传统课堂注入了新活力。2024年5月16日，工作室成员李典宇老师借助“天学网”为我们展示了一节青年教师公开课——词汇教学课。

   借助天学网，现在的学生们可以以一种更加便捷的方式学习词汇。词汇pk更是势不可挡地激发了学生学习英语的热情。在课程设计之初，我想要完整地呈现一堂词汇教学课，于是设计了从单词引入到初步练习、同伴竞技最后输出到单词填空的一整个过程。从最后的评价环节中可以看出学生对于相关词汇也有一定的掌握，因此这节课已达到了最初的目的。最后使用单词一对一pk，让学生对本节课的重点单词再次巩固。本次公开课在实际的教学操作中存在着互动不足、指令不够清晰明确等问题，但是本节课主要的目的“借助天学网完成高效的词汇教学”达成了。我会继续努力。

——青年教师 李典宇

    这堂课借助天学网，李老师选择了7个重点单词，先跟读，再看例子猜词意，最后在线完成语境填空，一气呵成，巩固到位。若学生有错误，直接可以阅读到解析。李老师依据本节课的重点单词，进行了语法填空的设计，学生完成后，当场进行扫描，天学网同步生成学生的正确率和高频错题，可以借助天学网的反馈进行点评和解答。最后的1v1单词PK，极大地提高了学生们的兴趣和专注力，下课了，学生们还意犹未尽。词汇课堂不再是老师讲学生记，而把学生变成了主体，利用技术手段，将词汇教学有趣化，高效化。

——英语教研组长，工作室成员 刘海滨老师

   本节课是一堂基于天学网的词汇学习课。在最开始的备课过程中，李典宇老师不断地在调整、优化并确定较为合适的一节课的词汇讲授容量，以及从天学网题库中选取较为典型的、能帮助学生巩固词汇用法的练习。在磨课过程中，高一备课组的全体老师观课、议课，对课堂教学实施的一些环节提出修改方案，如建议设计学案，让学生手脑并用，提高学习效果等。学案也经过了三轮修改，从内容到格式，不断完善，才最终定稿。在这一过程中，教研组、备课组集中组员智慧，授课教师不断优化课堂，最终呈现给大家一节精彩的词汇学习课。

——工作室成员 吴玲丽

   英语词汇是英语语言信息的载体，词汇教学是高中生英语学习所要面临的首要任务，高中英语注重词汇教学，把词汇教学作为一个突破口。本次公开课，李典宇老师给我们展示了一堂基于天学网的词汇教学课。整体而言，这节课李老师把本来很多人认为枯燥的词汇教学讲的生动有趣，内容清晰实用，教学目标明确，充分运用了天学网教学工具，让学生主动参与课堂，以学生为主体，是一堂出色的词汇教学课！本节课亮点纷呈：1注意营造英语学习氛围，通过小组单词PK激发学生学习兴趣。2词汇教学方法手段多样：在教学过程中，李老师根据词汇特点设计教学活动，从词到句，从句到篇，层层深入，达成目标。3教师教态良好，始终面带笑容，循循善诱，课堂氛围轻松和谐。本次课稍有不足的就是容量可以更大点，要进一步落实听和读。总之这是一堂精彩的课，是词汇教学的有益探索！

——高一英语备课组长 吴军

   展示课后，工作室老师们和参加听课的天学网负责老师们进行了探讨，提出教学实施中的一些问题，有望进一步改善和提高。

    通过这次工作室活动，老师们对智慧课堂的探索有了进一步的理解和尝试，通过智慧课堂的构建和软件的运用，为高效课堂提供了更有力的支持。