“予”智慧同行，暖心话成长

——记何舍予双名工作室活动

为进一步推进和落实结对互助工作，促进幼儿园共同发展。5月9日何舍予双名工作室来到桐庐县凤川街道中心幼儿园西庄园区开展教育结对互助工作。本次活动以视导观摩，交流反馈、园长“微”讲座等学习方式，在轻松、愉悦的氛围中，暧心同行共话成长。

（一）半日视导观摩

活动伊始，工作室学员两两结队，一对一走进5个班级进行跟踪式的半日视导，聚焦教育教学、区域活动、半日活动流程等进行全面的“问诊把脉”。

在桐庐县凤川街道中心幼儿园西庄园区负责人、业务园长等人的引导下，何园长对园所的整体环境、班级活动等进行了现场观摩。同时，对周计划撰写、保育要求等现场情况给予了专业的指导。

互动交流反馈

视导观摩结束后，工作室学员及本园教师围聚一起，针对发现的问题进行共同探讨和思维碰撞。

大班组学员首先肯定了观摩班级教师的用心，幼儿在半日活动中体现出了超强的创新能力。同时，也对一日安排的合理性给予了更多的、可借鉴的、可行性建议。

中班组学员与观摩班级教师展开了倾听式对话。请带班老师分享半日感悟，根据带班教师的需求进行指导。特别指出主题墙不是作品展示墙，对主题墙的功能性作了细致地分析。

小班组学员在教育教学中，对如何使用趣味性的语言让幼儿听得懂；如何创设趣味性的区角环境吸引幼儿主动参与；从幼儿的年龄特点出发，给予了细致性的解说。

最后，何舍予园长作总结性发言。与双名工作室的学员，一起针对《省等级评定标准》的指标要点，为结对园所进行了细致的指导，并提出几点可行性的建议。

一是环境中的管理理念。全园的一日活动在安排中不仅要关注到教师的主动性，关注到班级幼儿的特点，还要有评委视角。

二是保育细节。点心也要有营养分析的科学依据。

三是环创思路。要突出领域目标，亮出孩子发展的点，体现出幼儿线性发展的过程。

四是师幼互动。给予教师和孩子空间与时间，让教育自然发生。

（三）园长“微”讲座

下午，学员们与老师们齐聚一堂，聆听何舍予园长《哲思引领，共情生长》的微讲座。何园长首先介绍了蓝宸幼儿园关于园本研修的方法和思考。其次，介绍了儿童哲学在课程目标内的呼应、儿童哲学引领下的课程空间创设。通过园所真实发生的具体案例，比如小蓝宝议事厅、拆还是不拆等进行了分享。

最后，何园长为工作在一线教师在环境创设中的困惑指明了方向，何园长指出在环境创设中要高求，守底线，有思考、有智慧、有自信。

本次活动是一场智慧的碰撞，是一次暖心的交流，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”的理念。为双名工作室的学员们提供了学习成长的空间，也为结对园所《省等级评定标准》找准定位、提升保教质量提供了新的启发。