春到夏的距离，仿佛在一瞬间实现了，阳光任性的炙热起来，绿叶一夜间长满了枝头，田地里是一望无际金黄的麦浪…
七月的杭城，蛙叫声声，蝉鸣阵阵，空气炽热得令人窒息。清风徐来，一丝凉意沁人心脾。7月11日的清晨，拱墅区教育研究院报告厅内正在如火如荼地进行着教研组长核心素养的培训。一群可爱的人，在这炎夏里，正不断摩擦出别样的思想火花。
赏·此花此叶常相映
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。
夏，是燥热的，但抵不过老师们内心对自我提升的那份热诚。7月11日的清晨，各校各组的教研组长们再次如约而至，聚首探索新天地。
7月11日的培训活动由乐清市芙蓉中学的朱旭南老师给大家带来《普通学校先进教研组的构建方法》和《教科研论文写作和课题申报的基本范式》的讲座，分为上下午两场。
首先就普通学校如何构建先进教研组，朱老师先明确了教研组的基本任务，随后提出作为一个教研组长所具备的条件以及一个优秀教研组长该有的基本素质。为了使在座老师们更好地明确一个教研组长的职责，朱老师就教研组长们的各种困惑，一一与老师们进行探讨。最后以各地区的优秀教研组申报要求为例，对在座老师们的教研组工作提出希望，也提出了宝贵的意见和建议，使在座的老师们开始重新审视自己的教研工作。
最后由大关附小的赵琳老师带来《英语教研活动实施方案—基于自主学习的小学英语拓展性课程的开发与实践》的分享。随后，朱老师根据赵老师的分享，再次跟大家分享了如何制定一份较为完善的教研主题活动计划，准备工作要充分，同时整个教研活动计划要有深度，不是停留在表象的形式。整整一上午，在轻松又不失深度的氛围中，老师们获益匪浅。
下午场朱老师就教科研论文写作和课题申报的基本范式继续为大家充电。围绕着教研组科研工作的开展，朱老师以自身经历为例，总结出了一份宝贵的论文撰写和课题申报建议，在分享的同时为大家今后在教科研发展道路上指明了方向，同时就教研组内教科研工作的展开也提出了宝贵的建议。
品·稻花香里说丰年
夜来南风起，小麦覆陇黄。
经过整整一个学期不间断的培训，此次教研组长核心素养培训活动也进入了尾声。7月12日，由浙江师范大学教师教育学院的陈海德副教授和音乐特级教师吴瑶香老师为本次教研组长核心素养培训活动画上一个圆满的句号。
活动伊始，由大关中学附属小学的金霏老师带来《“15分钟美术课堂”的设计与实施》的分享，为今日的培训活动拉开序幕。金老师从“15分钟美术课堂”这个关键词出发，活动设计新颖、环节紧凑，可以看出她的用心程度。随后，陈教授就金老师的“15分钟美术课堂”引申出心理学概念，揭示了教研主题选择的重要性。同时就金老师的教研活动安排，赵老师逐一提问攻克，提出了教研活动安排、评价要有理有据，这样整个教研活动才会更具说服力，活动才会更有意义。
简短的分享之后，赵老师从生活中的点滴引出什么是教研的概念。紧接着赵老师通过“男生学习积极性不高，很多男生辍学”这个教研实例，揭示了教研是一个循环的过程，源于生活。在教师专业发展上，赵老师首先提出：你是做什么的？看似一个简单的问题，细听赵老师娓娓道来，引申出教学目标的设定，令人啧啧称奇。由此赵老师引出教师的职业胜任力和其职业的不可替代性，提出教师在本体性知识上也许会被替代，但是在条件性知识和实践性知识上是不可被替代的，同时用心理学的理论知识强调了这两点的重要性。
那么理论与原理是否有用？赵老师利用汽车遇到红绿灯时该不该通行的问题，引申至教学上，总结出理论是容易遗忘，难以应用到实践中去。既然是难以实现的，又为何要学习理论？看似矛盾的问题，赵老师用所倡导的理论和所采用的理论两种教育理论，内隐态度，知识的冰山模型分析出现这个结论的原因。紧接着赵老师用实例告诉老师们到底该如何运用理论，总结出教师专业发展离不开实践和理论。最后，赵老师提出要在经验总结与思考、理论知识的学习、理论反思实践、反思后改进这四个步骤中去反思。整整一上午，老师们徜徉在理论知识的去海洋中，鲜活的实例配以理论补充，使得整场讲座充满活力。相信这场讲座也引发了各教研组长们更深层次的思考。
下午，首先由杭州市大关小学教育集团的林琼老师分享了她的《音乐教研组团队建设》。林老师从自身的教研组长工作感悟出发，向在座的老师们分享了一个团队的建设历程、团队组建特色文化、教研组织特色工作。在林老师的分享中可以感受到她的工作热情和快乐享受，在这样轻松愉悦的氛围中，在座的老师们也深深感受到音乐教研组的教研活动魅力。随后由音乐特级教师吴瑶香老师对林老师的分享稍作点评，同时吴老师谈了自身的教研经历，从自身成长的点滴分享给老师们带来了新的思考。
针对音乐组老师们上交的教研活动方案，吴老师从时间跨度、内容跨度、写给谁看、记录或写作时间四个方面来解析，帮助老师们清晰整个教研方案撰写，总结出一份教研计划应是具备前瞻性和操作性的。同时就老师们上交的教研方案，吴老师进行一一点评，根据老师们所分享的内容进行解惑，再次明确教研计划撰写的应根据本教研组的实际情况而设定。
教研组是教师专业成长的最基层组织，教研组长作为这个基层组织的核心领导，不再是一个个体的存在，而是要带领整个团队更好地发展。此次培训贯穿整个学期，有专家讲座解惑，也有实地考察等多种方式。整个培训活动在轻松而又不失深度中进行，每位教研组长都获益匪浅，对接下来如何管理整个教研组、如何有序开展教研活动有了新思路。也相信本次培训活动引发的对教研组管理发展的深层思考，会给大家今后的教研组管理发展注入新生命。路在脚下，且思且行！
撰稿：杭州市星澜小学 王晶晶
摄影：音乐教研组