参加多种形式的研训活动，并结合游戏实践进行思辨，有助于提升教师的游戏观察和分析能力。拱墅区张芳工作室的成员们在4月12日参与了浙江省学前教育研究会游戏与玩具专委会第三次集中调研活动，聚焦“游戏 留白”，共同思考教育与游戏的关系。

在本次研修活动中，学员们通过现场的专家、特级教师通过观点报告、现场调研、案例分享、互动交流等形式，共同探讨了幼儿自主游戏的组织和实施。

首先学员们聆听了海宁市黄湾镇中心幼儿园的陆国梅园长和海宁市机关幼儿园育才园的奚文娟园长关于教师如何观察和支持幼儿自主游戏的观点报告，以及定向挑战赛的实施和追光逐影的案例。

理论与实践的有机链接，才能更好助力教师专业成长。在聆听完主题观点报告后，工作室的学员们走进游戏现场，近距离观摩、感受孩子们的自主游戏。

孩子会选择游戏有自己的喜好，是否要引导他们突破舒适圈？怎样看待孩子在游戏初期较长时间的操作摆弄材料？......在聆听过游戏现场后，大家提出了游戏组织的诸多困惑，专家们与老师们开启深度对话。张芳园长指出留白不仅仅是老师发现、引导的途径，更是让儿童成为他自己的途径。在留白理念下，拥有积极的游戏态度、游戏实力才能获得积极的情绪体验我们要给予孩子自己的空间形成自己的态度，从而激发好玩的动机。

本次外出培训活动，提供了一次宝贵的交流和学习的机会，工作室的成员们聚焦“游戏留白”，引发对未来游戏研究的深度思考。相信在之后研究过程中，老师们也会关注儿童立场，在游戏中读懂孩子，静待花开。

编辑：陈倩雯

审核：汪卉