七月，透蓝的天空悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳融化了，已消失得无影无踪，拱墅区中小学文科教研组长培训在教育研究院里也如火如荼地继续进行。7月9日，迎来了语文界的大咖余杭区语文教研员陈海燕老师，她带来了异彩纷呈，高潮迭起的《怎样做好一个教研组长》的精彩讲座。陈老师有播音员的良好语言表达素养，开场的告白一下子吸引了所有听课的学员们。听她教科书示范式的朗读，像是在炎炎夏日品一杯清茶。一整天，学员们的心和耳朵都被陈老师的讲座牢牢抓住，教研组长应该“眼里有光（自得），心里有底（自强），手中有活（自如）”，这三句特别接地气的话，余音绕梁。
陈老师和大家分享了三个关于教研组长的观点：1、解析教研组长；2、教研组长的角色；3、做一个自得其乐的教研组长。陈老师以幽默风趣的语言，结合自己生动有趣的真实故事，尤其是自己撰写的教学叙事《我从组里来》《我曾那样的注视过你》《研读六人组》等等，用自己的诗意语言抑扬顿挫地表达出来，感染了在座的学员们。陈老师还善于互动，使得我们全体教研组长深刻认同“锦心绣口”的重要。同一句“小李，校长要来听你的课”，教研组长要怎么对组员说？不同的人可以表达出不同语气和感情。陈老师鼓励在座的教研组长们两两互动，说出多种语气，后来又邀请了一男一女两位学员示范不同语气的表达，下面的学员们听完进行猜测，一时间大家兴致盎然，欢声笑语响彻会场。
谈到对阅读的热爱；对教学的寄托；对教研的高度认识。陈老师用一首《夜读》的动情的吟诵串接现实和梦想，把学员的幸福感提升，有老师感叹“让我们在坐的学员耳朵像谈了一场恋爱。”随后，她告诉学员们，那首《夜读》是她自己所写，瞬间掌声雷动。“为何读？读什么？怎么读?”陈老师娓娓道来，告诉我们不论什么学科，不论你有多大的才能，阅读是非常重要的，我们要热爱阅读。用名家的书激活内心：每一位优秀的灵魂，其实都离不开持之以恒的阅读。书单并不陌生，但是有选择的坚持让她的教学开出了鲜活的花朵。专家在课堂中灵感迸发原来不是没有原因的，我们心有感触：阅读和教研几乎是同步的；阅读有多远，教研就有多远。读得多，我们的思维和口齿更伶俐。在陈老师邀请下，全员起立，尝试朗诵李白的《登金陵凤凰台》。
教研组长可以带领老师们写什么？陈老师继续引领大家，比如写“教学思索、下水作文、生活随笔”，那些闪着光的生活细节，不记下来，真的好可惜好可惜。是啊，老师们不仅要会阅读有字之书，还要会读生活这部“无字之书”，学会记录，学会书写。
下午邀请了四位语文教研组长分别是余杭区潘强老师，塘栖一小沈素芬老师、莫干山路小学的老师和拱宸桥小学的郑小敏老师，针对各自学校教研组的活动，能够看出老师们的用心和细心，更能够看出团队的凝聚力，和传播的正能量。只有这样，才能不断提升了教师的素养，提高团队的合作意识。让教研组更加有“凝聚力和实践力”，让教师快速的拿好、拿稳“笔杆子”。
7月10日上午，有幸邀请了桐乡三中的朱永春老师带来的智慧讲学，风趣又接地气，短短近三个小时的讲座，处处展示了朱老师的育人智慧与德育情怀。传奇的人生经历成就德育的传奇。20多年前，朱永春曾是一个教坛“浪子”，后来因为家庭，角色的转变，让他成了教坛“名人”。曾获得过浙江省年度新闻人物、省春蚕奖、省十佳心育导师等诸多荣誉！朱老师将“育人教书”当成职业幸福，主张先育人后教书；主张做有生命温度的老师，做平易近人的老师等。朱老师结合自身的经历，讲述了一个个鲜活的案例，闪烁着他的育人智慧，给我们在场的每一位老师有了很多的思考。
接下来，朱老师讲述了老师与学生的和谐关系是老师班级管理最珍贵的资源。焕荣学生，是摒弃气坏败坏，是用各种平台与学生进行心灵沟通，相信每个学生都愿意进步。朱老师始终不变的是对生活、对学习和学生的热爱。唯有爱，才能让班主任之路，学生的成长之路，通向理想的大门。但朱老师说：学生观的颠覆让我成长许多。虽然有一些另类，但始终没有放弃对自我的更新和追求。教学达人简直就是我的更新和追求。教学达人简直就是我的另一个标签。在各种教学角色的替换中；老师的真诚和努力永远是成长的法宝和利器。
面对特殊学生；曾经都会看到曾经另类的自己。而正是这样的换位思考；再一次走进了学生内心；也许走进学生的内心，就会开始成功教学的第一步。而正是这样的“马云”做派；让我找到了另一个不一样的自己，就让我们坚持做最好的自己吧！
紧接着，我们聆听了文渊小学姚淑琪老师品德学科6月份教研活动方案的分享，分为六部分：研究活动主题、研修目标介绍、研修需求分析、研修分工安排、研修观察用表等方面。看到了团队的凝聚力，和教研组的态度。姚老师对每个环节进行了详细的解说，最后也得到专家朱老师的肯定，并提出了相应的修改建议。教学中，只有通过这样不断的实践活动，才能不断改进、不断学习、不断进步。
短短的培训，让我感受到每位老师身上发出的闪光点，都需要我不断学习、思考，同时也感受到了团队的凝聚力和教研组长的带头作用。教研组长就是带领大家，一起学习、一起探究，一起实践的服务者和领路人。正如陈老师说的：爱自己的岗位，喜欢教学；在长长的教学生涯中；在讲台上深深地爱着自己；教研就在一分一分的耕耘中升华着。
智能教育时代也许离我们很近；但是温度课堂、情怀老师、追梦教育正引领着一帮年轻有为教研团队一路奔跑着、成长着！
供稿：省教科院附小张吉霞
摄影：卖鱼桥小学潘翩翩