在疫情期间，教师在家中如何进行园本培训?杭州市童星幼儿园结合园本主题“项目活动中的你想问题单”展开了线上的培训。以“问题单”为基点，幼儿在家中进行项目活动前期的问题积累，教师进行有效率的项目前期预设。

阶段一：分层研讨展提高

疫情期间教师除了运用集体视频研训的方式之前还进行了年级组微信语音的方式进行团队的讨论。以团队的智慧为基础，捕捉疑难点后进行园级研讨，增加线上研训的效率喝成效。

小班年级组线上讨论

集体线上会议

会议中教师们回忆上个学期的项目活动，说一说自己收获的同时也出现了一些大大小小的问题，通过分析这些问题，才能提升教师们的能力。

阶段二：幼儿兴趣巧发现

项目活动的启与幼儿的特点是总所周知的，可是幼儿在家中如何捕捉幼儿的兴趣点来开展活动呢？有的教师在微信群发起幼儿问题大收集活动。

小一班的群里真热闹

除了线上的交流，老师们针对现在幼儿关注的疫情也进行了项目的预设以及制作了网络图，印证了项目结合生活的特点。

病毒来了

阶段三：线上理论学习

疫情期间最好的学习方式就是线上学习，教师们在微信中积极分享研训有关的链接进行学习。在集体研训会中也展开了“深度的项目课程”为主题的理论学习。

教师线上文献查询

群内积极分享

线上理论分享

通过线上的理论学习，给教师的开学项目创设进行了铺垫。教师们积极讨论所学的知识点，勇敢地提出自己的问题并答疑解惑。

阶段四：反思总结显提高

教师总结自己所思所学

研训的最后鼓励教师说出自己的研训收获和说出自己的困惑，学习的最后少不了总结和反思。

通过疫情期间的学习，教师们不断感叹“其实学习无论在家在外，无论线上线下”。幼儿园这个集体也和大家一起团结和提高。

杭州市童星幼儿园