【作者简介】 翁娜娜，深圳开放大学终身教育学院教师。

一、引言

在中国，有一种儒雅叫“锦心绣口”，有一种风流叫“嘴角噙香”，有一种美丽叫“沉鱼落雁”。这种独特、优雅而美好的文字，是中华优秀传统文化的沉淀，是来自唐诗宋词的朗朗上口。如今人们口中流传的却是“绝绝子、YYDS和666”。看似很酷的网络用语，与传统诗句比起来，就如同可乐之于陈年普洱。正如，傅道彬所说“唐诗是一个中国人必备的修养”。作为中国人最幸福的是，莫过于依旧能读到千年之前原汁原味的唐诗。

这份读诗词的唇齿留香，是老年人心灵安定的探求，也是中国人在基因中流淌的美学呼唤。社区的退休长者，有的曾经学富五车，有的以技术手艺见长，学历、工作、成长背景都不尽相同。而他们却有着相同的小烦恼，就是看到一首诗，或许会读却不知其深意，甚至通假字、多音字、历史典故都不太清楚。因为懂唐诗，不仅要读、要背，更需要在人与经典之间架起一座桥梁，让人与唐诗零距离，让人能穿越时空，沉浸式体验式地感知唐诗中的千奇百怪，惊心动魄。

因此，我们在社区老年教育中，探求一种新型的教学活动，尝试将现代常用的通讯工具与书本相结合，尝试用师徒相授的方式，开展一场为期一百天的诗教活动。

二、背景情况

在深圳老年教育发展战略与创新特色模式专项研究和传统文化“五个一”引领思政教育线上线下全覆盖—德育康养思政教育新路径这一教育部非学历教育改革创新项目开展中，深圳老年大学积极探索和实施老年教育特色发展新模式，在优秀传统文化促进社区老年教育的传承与发展方面创新实践，并取得了较好的实践成果。

为大力推进社区教育，完善终身教育体系，助力推进学习型城市建设，结合深圳开放大学转型发展战略，把学校建设成为终身教育的主要平台、在线教育的主要平台、灵活教育的平台和对外合作的平台，深圳开放大学、深圳老年大学于2023年学期开始，开展全民中华传统诗教“五个一”教学活动，以“与作者共读一本书”的学习方式深入学习唐诗文化。

“五个一”包括一群热爱传统诗词的市民，一个热情洋溢的诗词传播人、作家，一本深入浅出、既适合自学又适合共同研讨的诗词专著或经典作品，一次100 天左右的诗的传播、诗的洗礼、诗的教化，一次教育方式的大突破，以小规模线线下带动全市范围大规模线上的结合。在作者的带领下，与学员一起开展小视频、书、线上直播、面对面等多种形式互动教学，融合经典背诵、朗读、通读等多种学习方法，创造一种新时代的沉浸式教学体验。

本次教学实践活动促进了传统诗词文化教育活动的交流与合作，进而满足广大深圳市民，特别是老年学员的学习需求。

本次活动成果有32个微课视频，7次的直播授课（120分钟/次），得到一些相关媒体报道宣传。

（图：媒体报道截图）

三、具体做法

（一）精选优质教材，搭建课程体系

党的二十大报告提出，要实施积极应对人口老龄化国家战略，发展养老事业和养老产业。深圳开放大学终身教育学院积极贯彻党的二十大精神，于3月在“深i学”全民终身学习平台上线了“网上云耆课堂——与作者共读一本书”的学习班，旨在通过“云”课堂线上学习的方式，为深圳老年大学的学员们提供文化学习、线上交流渠道，丰富他们的精神文化生活。老师们为老年大学学员精选并发放“共读一本书”活动教材—《唐诗与唐代诗人》作者本人作为主讲教师（作者：楚宏；北京师范大学出版社）。

《唐诗和唐代诗人》以唐代诗人为专题，换个角度解读经典，讲解你所不知道的诗人的生平、人物性格，及其唐诗背后的文化内涵。换个读法，让你真正域懂诗仙、诗圣们的心！读过《唐诗和唐代诗人》，诗句、典放信手拈来，让唐诗成为照进你生命中的一道璀璨的光芒！

新课标大语文的编辑曾说“讲述唐诗的人多矣，解读唐诗的文字备矣，加起来要超过唐诗百倍千倍”。但作者楚宏的解读并非一船意义上地分析什么“主题思想”“艺术特色”等等，而是回到诗歌的语词本身，打捞出唐诗里最容易被忽略的那些字词句，从这些字词句出发，探寻诗歌的意义出处，披露诗人的写作心迹。在我看来，与其读那些长篇大论、似曾相识的大路文章，不如读读楚宏兄严谨绵密的个人化诗论，至少他与唐诗、唐人的契合度更高。一首尽人皆知的《静夜思》，他便能从宋、明的不同版本流传中，找到诗歌最初的意蕴，探寻李白当年写作的本意。从楚宏兄的条分缕析里，我们能体会到他的苦心，如今在“国学热”的推动下，孩子们能够看到的古典文学导读实在太多了，但却常常容易被各种同质化的读物所误导，正如今天的营养品、保健品日见其多，只有选对了才能真正强身健体。

以上文字正好道出了本次活动的精髓—跟随一位懂得唐诗的老师，真正走进作品，与作者共读一本书，以千书万卷，字字正心，方寸之间，可闻墨香。课程基于线上线下共同开展的教学模式上，强化师生互动，深入学习内容。在线上，师生共同开展“一周一读”的活动，作者每周在“深i学”全民终身学习平台上发布学习视频，学员自行阅读和互动，并完成视频中每周发布的学习任务。在线下，一个月开展一次师生线下见面会，优先学习认真且学习积分高的学员，与作者进行面对面攻读交流学习，以实现实时传道解惑。

（图：楚宏老师讲座—精读《静夜思》）

（二）对标专业师资，聚集意向学员

本次活动精选教材的作者，楚宏老师，毕业于南京大学中文系，是深圳市作家协会会员、广东省作家协会会员。曾任深圳都市报副总编辑、深圳手机报总编辑、深圳晚报编辑中心主任，现为深圳报业集团资深顾问。作为一名资深新闻人，楚宏多年来除了采写大量优秀的新闻作品、屡获国内专业性大奖之外，还热衷于国学普及和教育，利用业余时间作了很多颇有价值的研究，并在线上和线下开设“楚子讲 《西游记》”“楚子讲唐诗”“孔子和《论语》”“换个角度读《诗经》”“诗词的格律与创作”等课程。已出版专著《唐诗和唐代诗人》《孔子和他的时代》《奇思妙想读西游》。

楚宏老师言谈间既有新闻记者的敏锐，又有思想者的理性，时有惊人之语，又不乏南方人的机智。他多年来热心国学普及和教育，在线上和线下开设多种课程，是上课绝不会让你打瞌睡的“有趣”又“有才”的好老师。《唐诗与唐代诗人》是知人论世诗歌教学法的实践，字里行间让人冷不经得到很多唐代诗歌史上的冷知识，好读到让人停不下来。

（图：长者学员专心致志，目不转睛地学习）

本期学员是深圳老年大学云耆课堂的忠实学员。在立足学校实际情况的基础上，探索新型老年大学办学模式，以小规模线下教学带动大规模线上老年教育教学。老年大学2023年学期共开设28个面授班级，新增舞蹈班、太极班、国画班，共计招生1400余人，累计学习人次2万以上。与此同时，为便捷全市市民的学习，同时开展了网上云耆课堂“与作者共读一本书”（又名“唐诗班”）招生1000余人，发放教材《唐诗和唐代诗人》400余本。

（三）组建通讯社群，提供客服答疑

为了顺利开展“五个一”教学活动，提升师生互动及有效学习的指引，特在老年人常用的微信通讯工具中，组建了通讯社群，并组成了专职客服老师队伍。针对活动开展春季学期期初、期末教师研讨会，进一步提升客服队伍的管理水平；制定深圳老年大学周末教学值班表，进一步落实班主任主体责任；按照标准化流程完成线上线下班级的教师、学员考勤工作，统计学员作业、证书发放情况，并实现每月汇报教学情况，最终实现本学期28个班级结业率100%，优秀学员60%。

在日常教学中，及时与学员互动，并根据学员学习情况建立学生档案库。制定学籍归档信息表，完成学籍信息统计、整理、归档工作，并做好相关佐证材料。客服老师们认真关注学员学习进度，并真正落实学员满意度调查。根据课题及项目设计、发放、回收并统计深圳老年大学学员满意度调查问卷，并进行数据结果分析，形成研究报告，按需开展互动，灵活调整课堂。

（四）利用学习平台，转化教学成果

“五个一”教学活动的顺利开展，离不开现代大数据的科技力量。深圳开放大学充分利用“深i学”全民终身学习平台的运营管理的资源优势，实时直播教学活动的讲座，实施教学资源的智能化管理及资讯互动，积极转化并积累优质的教学成果。

“深i学”平台累计总注册人数达300余万，累计学习资源20万余个，月平均访问量达1000万余人次，2023学年依托平台累计开展100余场，参与人数超过40万人次。平台持续运营“老年大学云耆课堂”终身学习品牌活动，并通过联合各区深化“十区十品牌”的合作，持续面向深圳市民开展终身学习活动，推进市民终身学习的数字化转型，吸引大湾区及更多深圳市民用户参与平台终身学习体验，发展壮大深圳的终身教育、社区教育培训服务，开展了系列直播活动、面授班、必修课、主题讲座等活动，并为“与作者共读一本书”提供了最优质的公告位置，通过移动端、PC端、H5公众号，结合课程、直播、考试、面授班以及活动推广，不断开展更多维度的市民学习。

“深i学”全民终身学习平台积极深入开展学习中华优秀传统文化的教育，着力建设“云耆课堂”专属频道页面，搭建“与作者共读一本书”课程资源专栏，有效服务深圳全民学习唐诗知识，确保了“五个一”教学活动的高标准落实，高质量推进。

四、成果成效

（一）“云耆课堂”项目品牌初步形成

云耆课堂系列项目开展以来，得到了广大社区居民的关注和喜爱。第一期共计招生992人，参与学习超过1万人次。其中 “共读一本书”课程共计发放教材337本，收到学员学习视频超过700个；“三人行、必有师”活动收到20多位学员的民间技能分享，视频共计60余个，“晒家宝，扬家风”活动收到学员图文反馈“传家宝”共计20余个，“传家宝等线上+线下互动活动”共计收到学员学习视频近800个。第二期“五个一”诗教活动“与作者共读一本书”，打造精品课程资源32个、开展特色专题线下讲座三场、完成十次作业，回收百首诗词作业、专业老师亲自指导数近800次，共计参与学习超8000人次。

（图：一起学习《滕王阁序》，仔细听课，认真做好笔记）

曾有老年学员分享学习心得，文中这样写到：“云耆课堂的开讲，在深圳市引起了巨大的共鸣，各社区的老年协会、文化学习小组纷纷响应，以老年大学学员为学习骨干，组织市民积极参加到活动中来。在图书馆、学习室、公园里，随处可见多人一块学习，三两人一起读书，又或是一个人沉迷在读诗中的场面。

（二）以人为本推进教学模式创新

深圳市一直致力于建设服务全民终身学习的现代教育体系。建设学习型城市的首要任务，是坚定不移地坚持新时代中国特色社会主义思想为指导；始终如一地坚持大力推广和普及终身教育和终身学习理念，使之广布各界，深入人心，形成自觉；更重要的是以人民群众的需求为核心，努力构建灵活、开放的社区教育服务，提供多类型多种类的教育教学创新，为不同年龄段的市民提供便利且百花齐放的学习方式。

社区教育作为现代教育体系的主要组成部分，应在国民教育体系各级各类教育的管理者和师生中积极普及终身教育、推广优秀传统文化的传承理念。以人为本，让各级各类教育对终身学习理念的培养各有侧重。“五个一”诗教活动重视学习者的群体差异性、个体差异性和需求多样性，培养评价自身学习需求的意识和能力。使老人认识到学习对于丰富老年生活的价值，使全体民众认识到学习对于提高生活品质和陶冶性情的价值。

五、启示与展望

楚宏老师的一段美文道出了诗教活动的深意—“我们要穿越千年，和李白、杜甫面对面坐下来，喝喝酒，聊聊天，听他们的喜乐悲苦，听他们的徘徊蹉跎。去读懂陈子昂的恨，柳宗元的痛、孟郊的苦，张志和的隐……读唐诗，能瞬间顿悟，可终身修炼，因为读诗，是一种功夫，是脱胎换骨的洗髓功；是一种宗教，是凤凰涅槃的诗教化。”

“五个一”诗教活动，虽然只有一百天，却给学员们带来不一样的荡气回肠，余音绕梁之感。学员们说，“读唐诗、背唐诗，感觉生活都变得温暖美好了”，也有学员始终保持学习热情，在社群里发布自己写的诗词，与诗友交流互动，自发提议成立诗社，延续诗词学习活动。

旨在传扬优秀诗词文化，促进社区教育的发展的教学活动，因有了广泛的参与和学员的喜爱，就如同石子落水般，荡起了圈圈涟漪，引起自发学习、终身学习、社团学习等多种方式，也展示出“以小规模线下带动大规模线上”的教学模式的实践能力。

今后，深圳老年大学将继续秉承“终身学习，为老服务”的宗旨，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，提高人民生活品质，提升市民幸福感、获得感，继续发挥其在老年教育、社区教育领域的示范作用，为建设全民终身学习的学习型社会贡献力量。

该文为“深圳老年教育发展战略与创新特色模式”和“传统文化“五个一”引领思政教育线上线下全覆盖—德育康养思政教育新路径”的实践成果。