角色游戏是儿童游戏中最“引人注目”的一种游戏类型。人们也一直相信，以想象为特征的角色扮演游戏活动有益于儿童各方面的发展。本学期文晖幼儿园开展了户外混龄角色游戏，为了更有效的推进幼儿在角色游戏中的学习有发展，促进园内教师对幼儿“成长”的理解和实践，2022年1月14日下午在文晖幼儿园会议室开展了以“角色游戏中幼儿的行为观察与分析”汇报会活动以及对下学期角色游戏相关调整的说明。本次活动由教研组长林思梦老师组织，园内教师集体参与。

汇报分享篇——聚焦角色游戏，共话幼儿成长

活动开始，各场地的负责老师以小组为单位，研讨了本次的汇报内容，完成了活动分享的ppt。紧接着，各自团队的负责老师进行了5分钟的汇报。小操场的老师分享了幼儿在“野战游戏”中对各种军人角色的扮演，发现了每一次游戏中孩子们遇到的问题，以及教师给于的支持策略；小沙池的教师讲述了从环境创设初期到孩子们自主发展沙地餐厅游戏角色的历程；小花园的教师利用一张张孩子们生动游戏的照片讲述了孩子们在花园草地上发生的各种角色小故事；小树林的老师用一个个有趣的案例描绘了孩子们在涂鸦、野炊、买卖过程中点滴的进步；小马路的老师完整的将孩子从游戏初期到期末这段时间，支持孩子们一步步游戏，获得了较高的游戏水平的提升。

老师们的精彩分享

一个个生动的汇报分享，让在座的各位老师有又一次感受了孩子们在户外混龄角色中的成长。也让大家看到了不同老师在每个场地上的用心付出支持幼儿深入开展进角色游戏。

创想交流篇——聚焦主题开展，共想自主游戏

活动的第二个环节，基于园本课程建设，下个学期开始教研组尝试将现有的户外6场地的角色游戏调整为自主游戏，且链接每个年龄段的主题开展。因此，各年龄教师通过小组研讨后，以3月主题交流为重点进行分享。小班老师以主题“这就是我”，中班主题“能干的我” ，大班主题“我.棒棒哒” 三个年龄段教师依据各自开展的主题设计了6场地的自主游戏内容。 就这样聚集每个月的主题目标，设计每个场地的游戏内容，分析该游戏在主题下的价值，构成了幼儿主题下户外自主游戏学习的主线索。

主题下户外自主游戏设计交流

研修就像取经一样，一路上会遇到各种各样的困难，但拥有一群众志成城的小伙伴携手共进退，并能一路收获，一路美丽。相信借助今天这样的研修活动，老师们不仅仅可以经验共享，还可以在各位老师的分享中学习他人优秀的案例，带给自己一些新的思考，从而更好的落实下学期的户外自主游戏推进实施。期待，未来的研修之路上能和文晖幼儿园的教师们一路生花。

撰稿：林思梦

摄影：谢盈盈

审核：徐彦琳