《民族文化体验馆》缘起
在《大中国》主题中，我们结合主题在每天的餐前五分钟活动中给孩子们观看了视频《五十六个民族》，在每天一集的少数民族文化感受中，孩子们对各民族的风土人情和历史文化非常感兴趣，于是我们根据孩子们的兴趣开展了《民族文化体验馆》，让孩子们能够认识并区分各个民族，了解少数民族的特色文化，感受中华文明的发展与传承脉络。
《民族文化体验馆》网络图
民族体验
1.
有哪些民族？
家园合作：《少数民族调查表》
2.
民族有哪些特色活动？
结合孩子们与爸爸妈妈们完成的亲子调查表，我们根据孩子们的兴趣开展了一系列了解少数民族的集体教学活动。
我们一起认识了常见少数民族的饮食习惯和风俗文化，并体验了一些民族的特色活动，如彝族的火把节、维族舞蹈、藏族甩袖舞及献哈达、壮族山歌对唱以及汉族的历史故事等。
展板：五十六个民族
3.
少数民族住在哪里？
我们首先让孩子们了解了少数民族的分布，接着去认识他们各具特色的建筑文化。
少数民族由于居住的地理位置和环境各不相同，因此他们的建筑风格以及材质也不相同，如蒙古族生活在大草原上，因此居住在羊毛毡制作的蒙古包中；傣族人民大部分生活的地方大都靠近水边和竹林，因此他们的住房都是搭建在水上的竹楼等。
4.
他们的衣服是怎样的？
绘画：我喜欢的民族服饰
小组探究
1.
如何体验民族文化？
谈话活动
在前面的民族体验活动中，孩子们对于民族的特色活动非常感兴趣，为了满足孩子们的好奇心与探究欲，充分感受并体验到民族的特色活动，通过谈话活动，孩子们决定开展一个民族文化体验馆。我们选择了几个常见民族的特色活动让孩子们来进行选择。
2.
《民族文化体验馆》诞生
第一次投票：选择喜欢的特色活动
通过投票，孩子们对于壮族唱山歌、傣族泼水节、彝族火把节、傣族舞蹈、维族舞蹈、汉族历史比较感兴趣，根据幼儿的年龄特点、项目资源以及季节特征等因素出发，与孩子们商量后我们决定保留壮族唱山歌、维族舞蹈、汉族历史以及彝族火把节。
第二次投票：进行活动分组
考虑到彝族的火把节是一个集体的活动，因此我们主要分成了壮族山歌、维族舞蹈和汉族历史组，最后的火把节是大家一起参与的项目。
3.
分组探究进行时
壮族山歌对唱组
壮族山歌对唱组的小朋友从山歌是什么开始了解。
老师：山歌是什么？
平平：山歌就是一种歌，能够传很远的地方，告诉别人自己的心情。
萌萌：山歌就是在山上唱的歌。
安泽：山歌是很多人一起唱的歌。
通过观看视频《小戏骨刘三姐》，孩子们对于山歌有了更近一步的认识。
接着我们开始选择想要学唱的山歌，孩子们对于《刘三姐》中的《什么水面打筋斗》和《什么节子高又高》非常感兴趣，于是我们决定来学唱这首歌曲。
学唱前我们进行了歌曲欣赏，同时让孩子们根据歌词自制歌曲图谱，便于学唱。
根据图谱，山歌对唱组的小朋友们开始学唱啦~
（未完待续...）
维族舞蹈组
维族舞蹈组的小朋友先是通过维族舞蹈视频认识了维族舞蹈的基本舞步，接着通过一节手工活动《锡纸小人》感受维族舞蹈的基本造型。
老师：怎么样让别人知道维族的这些优美的舞步？
恬恬：我们可以画出来或者打印下来。
熙儿：自己做动作给别人看。
依依：可以手工做出来。
恬恬：那要用什么做？
依依：用纸做。
柔柔：可是纸是立不起来的。可以用黏土试试。
平平：黏土也容易塌下来...
老师：老师也有一样合适的材料~那就是锡纸。
锡纸小人：维族舞步
接着开始练习维族的基本舞步~
然后选择想要表演的维族舞蹈《娃哈哈》进行练习。
（未完待续...）
汉族历史组
汉族历史组的小朋友从了解历史开始。
老师：什么是历史故事？
平平：以前人们做过的事情，古代人把它变成了故事记录下来，就变成了我们现在的历史故事。
依依：秦始皇打败了六国也是历史故事。
小年糕：田忌赛马也是历史故事。
沁沁：女娲补天也是历史故事。
瑶瑶：那是神话故事。
老师：历史故事和神话故事有什么区别？
依依：历史是真的发生过的，神话是人们自己编的。
// 你知道哪些历史故事？
通过谈话活动，让孩子们说一说自己知道的历史故事，但是发现孩子们对于历史故事的经验参差不齐，于是让孩子们回家搜集历史故事书在幼儿园进行共享。
汉族历史故事组的小书架
搜集历史书后，又出现了新的问题：
沁沁：历史书都是字，看不懂怎么办?
瑶瑶：可以认字。
沁沁：字太多了看不过来怎么办？
沈家门：可以问老师。
小年糕：可以听“凯叔讲故事”，里面有很多历史故事。
优优：可以请爸爸妈妈讲给我们听，多听几遍就记住了。
// 饭前五分钟
汉族历史故事组的小年糕小朋友对于历史故事有一定的经验，他想要跟大家分享他知道的历史故事，家人跟老师反馈后，老师决定在饭前的时间里给历史组的小朋友提供讲述的平台——历史故事我来说。
// 如何把讲过的历史故事记录下来？
在小朋友们讲述故事后，为了记录小朋友们讲过的故事，我们在班级里创设了一面历史故事打卡墙，让小朋友们在讲述完故事后及时把自己的故事的画下来。
打卡墙
除此之外，孩子们在小组活动中阅读历史故事时，也会把自己感兴趣的历史故事画下来。
绘画历史故事
（未完待续...）