为了优化学具游戏的应用性，丰实学具游戏的多形式、多层次、多年龄段的游戏玩法，2022年11月11日，康运幼儿园中心园区园区主任沈红娟老师带领教师开展了“优化学具应用 丰实游戏玩法”的主题研修活动。本次园本研修活动主要围绕学具游戏材料、玩法以及“游戏说明书”的设计展开。

一、前情回顾，明确“思路”

沈老师首先以游戏“说明书”的三要点开启整场活动，带领老师们回顾两期研修活动中“说明书”的实用性、“说明书”的使用性和“说明书”年龄层次。并帮助教师结合“游戏层次性、游戏拓展性和游戏进阶性”梳理一套学具游戏的多元玩法。

二、现场制作，优化应用

通过回顾梳理，给老师们明确了思路和方向，年段教师开始现场制作学具游戏材料及游戏说明书。

三、多元分享，丰实玩法

制作完后，每个年段的代表分享了制作的游戏材料及游戏玩法。小班组的老师们运用了视频的形式，向大家展示了“保卫果园”游戏的材料及玩法，这款游戏主要以果农种植水果的情景，激发幼儿游戏的兴趣，在好玩的情景中，玩转纸魔方游戏。

中班组的老师们运用了现场展示的形式，直观得演示了他们的学具材料，运用丰富的绘本元素，让“好饿的毛毛虫”游戏，增加了不同年龄的挑战性，适应不同年龄的孩子游戏。

大班的老师，运用了PPT，以孩子的角度解读游戏的材料，还原孩子真实游戏的情况，根据孩子的需求设计了单人游戏、双人及多人竞赛的游戏形式，为游戏增添了更多的挑战。

游戏分享后，老师们纷纷选择了自己感兴趣的游戏，进行现场游戏体验。

试玩中，老师们对游戏提出了自己的的感受及建议。

通过本次活动，每个年段从儿童的视角以情景、竞赛、绘本不同的载体设计了一款具有实用性、层次性、童趣性的学具游戏盒，每个游戏盒更是结合小、中、大不用的年龄特点，设计了适合不同年龄孩子玩的游戏。用孩子看得懂、愿意看的方式设计了“说明书”。接下来游戏盒将投入孩子们的游戏区，让孩子去感受游戏的快乐，根据孩子的游戏需求进行改善。

撰写人：沈勤娣

拍摄人：沈勤娣

审核人：沈红娟