为了贯彻落实拱墅区对口帮扶及协作工作计划，深化区域教育互助交流，持续推进教育发展深度融合，充分发挥工作室引领辐射作用，推动教师的专业化成长，共同促进教育均衡发展。2023年12月1日，在导师袁红强书记的带领下，工作室团队成员陈洁副校长、张燕副校长、顾国庆主任以及谢晓娜组长一行奔赴安徽宿州萧县龙城镇龙山子小学开展合作帮扶送教活动，龙小葛柏松校长率领全体行政班子成员举行了隆重的欢迎仪式，萧县教体局潘长远主任参加本次活动。

1号上午，袁红强校长作了“播撒阳光教育，搭建成长阶梯”为主题的专题讲座，提出了办学思想与教育实践的有机融合，从一个个感动人心的育人故事入手，围绕“阳光教育”的办学思想与育人体系，阐述了“行为德育”、“五彩课程”、“三真课堂”、“阳光体艺”、“五彩评价”、“阳光发展”的路径与策略，理论联系实际，深入浅出地、全面系统地介绍了学校的历史沿革、办学理念、育人模式和办学特色。

为了更好地促进工作室团队对对口学校教师的全面帮扶与指导，在萧县教体局的支持之下，工作室团队成员都成立了指导工作室，分别是袁红强校长培养工作室、陈洁德育工作室、张燕语文工作室、顾国庆数学工作室、谢晓娜科学工作室。工作室的成立，可以加深老师间的理解，建立起互帮互助的关系，同时，发挥工作室团队成员专业上的优势，给予萧县老师们最大的帮助。

1号下午，工作室成员分别进行了语文、数学、科学三位骨干教师的教学展示，首先由张燕副校长带来五年级的语文课《四季之美》。她从学过的关于四季的课文引入，创设了单元的赏景之旅的大情境，以“发现清少纳言笔下四季的独特之美”为主题任务，先通过补充描写景物的词语，发现文章结构梳理课文，初步感受四季之美。接着引领学生运用“读-想-批”的方式重点带领学生精学“春之黎明”春天的色彩之美、变化之美。最后由扶到放，让学生自主学习“夏之夜晚”和“秋之黄昏”，在交流中通过对比、补充，感受四季不同的景物之美，体会出清少纳言文字中传递的宁静美、闲逸美。

接着，顾国庆老师在六年级开展了数学课《图形的旋转》。顾老师的课主要分三个大环节，第一个环节：线段的旋转。以前测作业作为素材进行探讨，在探究过程中，逐步认识旋转的三要素：中心、方向、角度。第二个环节：图形的旋转。主要通过三角形的旋转，认识到旋转过程中中心位置、长度、形状不变、对应边的旋转方式相同等特点。第三环节：巩固与拓展。通过四幅图形，让学生去思考可以通过什么运动得到，在学生思维的碰撞中，感受轴对称、平移、旋转的联系与区别。

第三节课是由谢晓娜老师带来的科学课《昼夜交替现象》，在龙山子小学，基于实验探究类的科学课开展得比较少，当学生们看到谢老师带来了地球仪等实验材料时，都显得无比兴奋，课堂氛围异常浓厚。谢晓娜老师由上课时的时间和计算12小时后的时间，分别引出昼夜的概念。之后通过师生的共同研讨，由学生小组合作自主提出各种假说，再小组内自主进行模拟实验，检验本组提出的各种假说是否能真正让地球上出现昼夜交替现象。整节课堂始终以学生为主体，让学生充分实践。

展示课之后，分三个场地进行了评课活动。语、数、科三门学科的老师们纷纷表达了自己的听课感想，大家觉得三位老师教学环节设计紧凑，衔接自然，课堂气氛活跃，体现了以学生为主体的教学方法；老师们对课件中的动图演示予以高度评价，直观性强，便于学生理解；同时还利用教具发光体和地球仪辅助教学，让学生在实践中得出结论；寓教于乐，在玩中学，趣味教学，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。

展示课之后，进行了评课活动，语、数、科三门学科的老师们纷纷表达了自己的听课感想。大家觉得半小集团的三位老师教学环节设计紧凑，衔接自然，课堂气氛活跃，体现了以学生为主体的教学方法；老师们对课件中的动图演示予以高度评价，直观性强，便于学生理解；同时还利用教具发光体和地球仪辅助教学，让学生在实践中得出结论；寓教于乐，在玩中学，趣味教学，既激发了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。

袁红强工作室团队对萧县学校的结对帮扶，是对美好教育理想的相知，更是对美好教育情怀的相守。相信通过本次辐射引领交流的建立，一定能共同构建起美好教育的蓝图。

撰稿：张  燕

摄影：谢晓娜

审核：陈  洁