为不断提升教师们的专业素养，提高教师们园本主题的设计与实施能力，杭州市京杭幼儿园于11月8日至10日开展了园本主题下的半日活动研修活动。

沐浴着初冬的暖阳，集团教研训团队及各园区的老师们分批来到京杭幼儿园，围绕“从经验的视角看主题活动”这一话题进行了半日活动的观摩与研讨。

（秋日的暖阳也是温柔的）

●户外自然·审“秋日”经验

研修活动从小班年级组开启！

活动当天小班老师和孩子们一起在户外游戏长廊中愉快的游戏：有的孩子们在沙水池里钓着树叶小鱼，挖着隧道；有的在小屋里烤串吆喝；有的在小舞台里合着音乐挥舞魔法棒；还有的在小树间的绳网上攀爬……每一个都是冬日里的小可爱!

（我们正在找宝藏呢！）

（小鱼小鱼，快快来！）

（快来买好吃的呀~）

（魔法魔法快出现~）

在观摩后，首先由集团教研组长张丽老师借助杜威的理论视角开启当天的主题中审议，从经验的视角看主题过程，用“经验对比”的方式，来审视基于幼儿前期经验分析的主题线索安排、活动内容、组织方式的选择是否适宜和有效。

（张丽老师组织研修开场）

接着，小班年级组四个班的教师们分别和老师们介绍了各自前期经验的收集方式、主题行进的脉络以及其中精彩案例故事。参与各班观摩的老师们则在之后运用图式分享了各自的感受和想法。

（小班老师分享前期幼儿经验）

（研修教师发表讨论结果）

浙江省特级教师金环园长在肯定小班开展主题中的亮点之外，也从年龄特点和提问设计、多元感官等方面提出了前期经验调查适宜性的建议，引发老师们更多的思考。

●趣味排队·审科学绘本经验

研修活动的第二天，我们邀请到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院刘宝根副教授，集中就本学期基于科学绘本《排队》开展主题实施的三个班级进行教学活动和区域游戏观摩。为了深入研究“排队”在中班幼儿主题活动过程中的相关经验，刘老师、金环园长以及集团科学绘本研修组成员全程参与本次活动。

首先，由大一班童旺老师带来大班绘本活动《排队》。活动中，她和孩子们一起从绘本出发，认识和了解各种各样的排队，然后运用美丽的排队开展小组合作游戏，利用磁力拼图来创造美，体验创意排队、想象表达的乐趣。

（大一班童旺老师开展《排队》活动）

（大一班孩子正在尝试用彩色磁性图形积木玩排队游戏）

教学活动后，观摩老师们来到大一、中一和中二班进行现场观察。刘老师和金园长基于班级主题墙的呈现进行了探讨，还和孩子们通过聊一聊的方式去了解他们在“排队”主题中获得与发展的实际经验水平。

（刘教授、金老师和班级老师讨论主题墙内容）

（金老师正在和孩子讨论万花筒）

（大班孩子进行排队游戏）

在观摩结束之后，研修组老师们回到音乐厅展开交流和讨论，并由刘教授进行总结：他充分赞赏了蓓蕾老师们的思考与实践能力，并且从“排队”的学科要素、主题内容与绘本之间的强弱链接关系、如何更好地沿着绘本开展主题等方面，提出了相关的策略与思路，为老师们下一阶段的推进给予了支持和帮助。

（刘教授分享宝贵意见）

●精彩呈“墙”·审“城市”经验

研修的最后一天，展评的五个中大班围绕我们生活的城市分别开展了“畅想运河”与“我们的城市”两个主题。观摩老师们在班级和户外游戏中看到了孩子们在游戏中模仿城市里各种各样的人，有勤劳能干的工人、有美味制造家的厨师，还有畅想运河的建造者……

（建造师正在规划未来城市的模样）

（厨师正在做好吃的面条）

（中三班和中四班幼儿开展户外合作建构）

当天中午的研修，集团教研组长张丽老师从“小小”的主题墙切入，展开主题脉络的架构与活动开展及呈现的思考讨论。她分别从看主题墙的什么内容、主题墙创设的困惑以及优化方式等方面，和观摩老师们一起基于幼儿经验，关注主题墙的设计思路、实施过程、优化形式等内容，让幼儿的经验“看得见”，让主题的实施更适宜。

（教师分享研修心得）

在倾听完老师们的困惑之后，金环园长从主题整体架构的完整性、作品呈现的方式以及年龄阶段的呈现三方面出发，以案例的方式，生动形象地和老师们分享了如何基于不同年龄段幼儿的年龄特点用各种途径去助推幼儿的经验、能力和学习方式，让老师们有“醍醐灌顶”之感。

（金老师与老师现场互动）

优质的教研孕育优质的课程，更磨砺优秀的教师。蓓蕾的教师研修是一个过程、一种行动、一种对话，无论是主题分享、绘本研修，还是主题墙等话题，都是为了促进教师的思考和专业素养，支持儿童的学习与发展。

蓓蕾一直行走在路上！

杭州市京杭幼儿园通讯组

供稿：项玲红

审核：章孙龙