晖晖冬日，暖意宜人。为了进一步落实新课程标准，深入理解语文核心素养，2023年11月28日，朱亚芬名师工作室精心安排丰富研修活动，邀请淳安县初中语文教研员林俊华老师莅临指导，促进工作室青年教师稳步成长。

活动伊始，沈姝绮老师执教了《写人要抓住特点》。她创设了“班级人物志”这一问题情境，学生可以选择本班的某位同学或老师，为他/她绘制一幅肖像速写画。沈老师围绕“速写摹其形”、“描写立其骨”、“选取典型事件”三个递进任务，搭建有效支架，活跃学生思路，细致引导思考方向，整堂课由始到终践行了新课标理念。

随后在初中部学部会议室，淳安县初中语文教研员林俊华对沈姝绮老师所呈现的课堂效果进行了精彩点评。林老师充分肯定了沈老师本堂课很好地落实了学生语文核心素养的培养。同时也提出自己独到的见解，他指出写作教学要从学生立场去思考“写什么”、“为何写”、“怎么写”，结合人物外在表现和内在品质实现写得准，有详略，突品质。林俊华老师的一席话让参会老师们豁然开朗，受益匪浅。

接着林老师带来干货满满的《指向“素养立意”的语文学习任务设计》讲座，深入浅出地为参会教师讲解了语文素养是真实情境下的问题解决。林老师认为，学生语文核心素养的建构要以知识和技能为基底，通过情境化的任务设计和实施以及对学习过程的反思才可能实现。他总结道：“在语文教学中，“是什么”少一点，“为什么”多一点，“怎么做”要常来，让学生在做中学、用中学、创中学。”

下午，工作室成员在初中部学部会议室举行了说题活动，对语文试题各抒己见，展现自我风采。

首先，沈飞老师阐述了自己关于初中语文省统考的一些思考。她对浙江各地市的中考卷进行了翔实地分析，总结出当今中考卷重视传统文化、情景化，试题板块布局灵活，审题难度增大等特征。

同时明确今后初三重点教学方向：首先，夯实基础不放松，重视语段、语篇的学习，只有打好基础才能更好地迁移运用；其次，重视语文的规范性，利用课后题、知识框、省编作业、综合性学习和写作指导，多维度提升学生语文学习能力；最后，重视思辨思维的培养，不仅要树立学生正确的三观，而且要培养学生逻辑的表达。此番汇报也给参会教师提供许多思考空间，语文学习不仅知识的学习，更重要的是能力和价值观的学习。

紧接着，工作室学员展示说题。邓洁茹老师的《文学部落之旅——“文学阅读与创意表达”学习任务群命题思考》、池源老师的《基于问题情境的整本书阅读例析》、严丰颖老师的《“核心素养”教育背景下九年级作文命题趋势研究》。三位老师深挖细剖，讲述了各自命题理念，不断地朝研究型教师迈进。

最后，林俊华老师对说课教师进行了点评，肯定了教师们所付出的努力。他指出，说题旨在引领教师更好地了解命题动向，积极探索学科教学与备考策略，提高教学质量，培养核心素养，并殷切期盼教师们能立足学情，继续探索语文命题创新的更多可能性。

本次工作室教研活动是一场学习和交流的双向奔赴，更是一场发人深省的思维碰撞，在朱亚芬和林俊华老师的带领下，教师们在共学共研中开拓视野，不断修行。愿在今后的教研中，工作室学员们能同频共振，将所学带入课堂，深耕于教育土壤，提升学生语文核心素养。