双向奔赴，共话教育美好——朱亚芬工作室跨区联动研修活动

2023年11月23日，朱亚芬教师工作室全体成员走进上海市北蔡中学，与黄教院附属中山学校的老师们共同开启了期盼已久的工作室的研学之旅。朱亚芬老师特邀原安徽省广德县初中语文教研员胡书兵莅临活动现场指导。

初入校园，在葛筱宁老师的介绍下，老师们了解到上海市北蔡中学始建于1937年，随处可见校训中“明德至善，切问近思”。校园里绿树成荫，花木繁盛，建筑大气，窗明几净，文化彰显。学生习惯良好，阳光朴实，散发向上的风彩。

     工作室成员沈飞老师带来一节九年级《次要人物鉴赏》专题整理示范课。沈飞老师首先以文析法，带领学生梳理《我的叔叔于勒》这篇小说中次要人物的鉴赏方法，在方法中同学们感受小说家带给读者方向的指引，感受小说次要人物的魅力。

其次是北蔡中学葛筱宁老师带来的八上《背影》展示课。为探究“背影”为何如此感人至深，葛老师带领孩子们审视了标题，感受父亲的本质特征为“显出努力的样子”，“显出努力的样子”是作者朱自清对父亲情感温度的总括式描摹，学生在文本里穿梭循着父亲“努力”这条线索，探究全文的主要情感脉络。

下午场活动由北蔡中学的教育研究中心康薇薇老师主持。首先由上海市高级教师、浦东学科带头人葛筱宁老师带来精彩报告《指向核心素养的课文阅读》。葛老师指向语文课程核心素养的语文阅读，他举例细读文本时需要关注文本中一些绝对化、夸张性的用语，因为这些词语一方面必然是对事实进行了一定程度的夸张，会影响到正常逻辑，但另一方面突出强调作者的情感倾向。只有对课文的解读愈加准确而合理，学生才能切实地走向深度阅读。

随后，朱亚芬老师带来精彩评课。朱老师从“有意义的整合”和“有意思的联结”两个方面进行解读，肯定沈飞老师在整合从文本细读入手，在小说这一体裁的单元整合学习中不仅有感性的认识更有理性的提炼；同时非常欣赏葛老师“一支粉笔、一块黑板、一个主题”的教学方式，通过板书的清晰呈现，让学生们在语言的品析中畅游。并以感谢作结，如此有意义的跨区域联动相信所有人都受益匪浅。

黄浦教育研究院附属中山学校语文教研组长桑凤英老师肯定了沈老师对于小说中“次要人物的关注”，明确解读文章的切入点对于内容解读有重大意义，同时一课一得才能更好的扎实课堂；同时赞扬葛老师是一位拥有“文本解读独立意识”的优秀老师，并告诫年轻老师们：文本细读是老师们永远的基本功，要努力在路上，最后“理解父母”的匠心设计，倾注了老师对于学生的祝愿，努力做一个温暖的孩子。

最后，原安徽省广德县初中语文教研员胡书兵针对两位老师的课堂提出在整体教学时要关注开展单元教学的目的是为了更好的学习语文，设计中要体现教学评一致的原则，把核心知识与解决问题相结合，并做到“因地制宜、因校制宜、因时制宜”。同时，教学改革相长，基于素养命题的态度，积极践行语文核心素养的落实，语文学习是学生和语言文字双向奔赴的美好旅程。

通过此次参访学习，朱亚芬工作室的老师们对教学有了更加全面的了解。一整天的工作室活动在上海飞驰而过，大家满载收获而归，心中充盈喜悦与感恩，愿我们在导师带领下理性思考，专注教育，努力成长。