2023年10月19日下午，拱墅区盛于蓝运河名师工作室的成员们齐聚在杭州市京杭幼儿园，开启本学期“幼儿园科学图画书阅读与指导”专题研修的第一次活动。活动围绕科学图画书的定义，科学图画书的典型特征、如何挑选适合3-6岁幼儿阅读的科学图画书以及科学图画书核心经验的解读等内容来进行。

一、导师专题介绍：什么是科学图画书？

（专题介绍：幼儿园科学图画书的阅读与指导）

研修初始，工作室导师盛于蓝以《幼儿园科学图画书的阅读与指导》为题，为工作室成员打开科学图画书阅读之门。她通过问题“说到科学图画书，你脑中首先想到的是什么？你和孩子阅读过科学图画书吗？有何感受？”从老师们日常教育教学的感受和体验开始，从科学图画书与故事类图画书的比较出发，和学员们一起探讨科学图画书的定义和典型特征。

二、学员现场研讨：科学图画书的核心经验分析

（现场阅读：《影子是我的好朋友》核心经验解析）

在对科学图画书有了初步了解后，盛于蓝老师为学员们提供了科学图画书《影子是我的好朋友》和《跟着线走穿过房子》，老师们现场阅读图画书，并从语言、阅读和科学经验三个方面对科学图画书的核心经验进行解析。

（研修成果：科学图画书的核心惊经验解析）

三、研修反思推进：科学图画书的阅读教学设计

活动的最后，盛于蓝老师对学员们的图画书核心经验解析进行点评，老师们也从自身角度对本次研修的收获和研修的组织形式进行评价。

（现场点评：核心经验的再分析）

陈茜：我在以前的参观观摩中了解到蓓蕾的科学图画书研究，知道老师们做了很多科学图画书还是有哲学绘本的主题，比如说《无用商店》，看了以后觉得很好，但是对于怎么用绘本来构建主题的策略和方法却不知道，今天一起参与研讨，我对科学图画书有了初步了解，希望以后随着研修能了解更多关于如何构建主题的策略。

邓敏：以前没有接触过科学图画书，第一次接触发现它其实还是有很多可供挖掘的价值的，还是有很多惊喜的，接下来我也会去多找一些科学图画书，然后去实践中试试看。

郑烨：我们工作室6个人的研修感觉就像一个小组一样，大家围在一起讨论，做一件事，我觉得效率特别高，每个人都能参与在其中，我觉得收获很大。

（工作室合影）

就像学员们所说，虽然是几个人的小组研修，但每个人都能沉浸其中，关于科学图画书的专题研修还将继续，希望工作室的每一次相聚都能让每个人有所收获，每一次研讨都能为自己的教育教学打开新的思路，带来不一样的专业信息！