​ 华附初中部科学组从2018年6月仅有2位科学老师的初次组建，到现在队伍的不断壮大，有教师11名，每个备课组都有资深教师引领，学科成绩优异。本学期，根据学部的总体规划，发挥合力，共同组成了一支理念先进、善于协作、富有活力与凝聚力的教研队伍。

一、年轻朝气，与时俱进

华附初中部科学组的老师们，一直秉承着“课比天大”的理念，始终将课堂教学摆在最重要的位置，他们的课堂生动有趣，深受学生喜欢。在区市级的各类比赛中，老师们认真付出、努力拼搏，取得了不错的战果！

获得“区中小学优秀教研组”荣誉称号

冷建军老师在区初中科学优质课比赛中荣获一等奖及杭州市二等奖

陈力老师在区初中科学实验调演比赛中荣获一等奖

陈力和叶梦倩老师在杭州市科学实验调演比赛中荣获三等奖

项睿琦老师在区初中科学实验调演比赛中荣获三等奖

二、主题教研，共同进步

每学期教研组都会制定明确的教研主题，通过“研课、观课、议课、优课”的“四课”校本教研模式，积极为教师成长搭建各种学习交流平台，创造条件，在整个“四课”过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教研组中的每位老师探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。这种教研组校本建设模式也获得杭州市教师教育课题立项。

以杭州市优质公办初中校本研修活动中冷老师《物质的构成》这节展示课为例。

研课

在开课前两周，教研组全体成员进行了两次研课活动。在第一次研课中，首先确定了本次“四课”活动的话题—“学习目标的设计”，选定七下第四章第一节《物质的构成》第一课时作为此次活动的课题，最终确定了执教者—冷建军老师。第二次研课，是针对冷老师的教学设计进行研讨和建议，明确最终的学习目标以及课堂观察点。

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观课

坐在学生中的观察是区别于传统听课的一大特点，老师们融入学生当中，去观察他们的学习状态，发现他们的疑惑、思考与顿悟。甚至从举手次数、回答问题学生的分布等诸多角度进行定量统计，真正思考课堂的价值与意义。

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议课

在议课环节中，冷老师分享了自己的设计思路，并结合实际授课进行了自我评价。其余10位科学老师作为观察员，都针对自己的观察点进行了交流与分享，钱桔青、陈力和叶梦倩三位老师作为代表分别从学科、学生和教师的不同角度进行了评价。

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优课

基于各位老师的建议，执教者会再次对教学设计加以优化，各观察者也将根据自己的观察完成观课报告，最终形成物化成果。

其实，在这一整个学期中，每位老师都经历过如此严格而有效的“四课”活动，大家都在活动中获得了满满的收获。

三、以生为本，高效课堂

我校作为华东师范大学崔允漷教授学历案项目的实践基地，在本学期的教学中，华附初中部科学组积极组织开展“学历案背景下的三思课堂研修活动”。要求教师围绕某一学习单元，从期望学生学会什么出发，专业地设计学生“何以学会”的学习方案，形成以问题为导向，以任务为驱动，以活动为载体，以激发思考、激活思维、形成思想为目的的课堂模式，结合学历案的课堂显得更为高效。

在2020下半年，科学组的新老教师纷纷开展了多节基于学历案背景的三思公开课堂。钱桔青老师开展了《探究电热桌垫的功率》，刘万祥老师开展了《电压的测量》，冷建军老师开展了《物质的浮沉条件及应用》和《物质的构成》，林玲老师开展了《酸与碱之间的反应》，陈力老师开展了《体积的测量》和《杠杆》，杨秋丽老师开展了《地球的形状和内部结构》，施鹏钦老师开展了《物质的构成》，叶梦倩老师开展了《物质的结晶》，向松老师开展了《电荷与电流》，沈诗佳老师开展了《体温的控制》，项睿琦老师开展了《生物与非生物》。

四、学科特色，实验为先

科学教研组坚持精心组织学生的课内外活动，把学生学习科学的能力、提高学生各方面的素质摆在首要位置，有很大程度上提高了全校学生学习科学的兴趣和积极性。本学期各年级都开展了不同类型的科学实验和科学能力竞赛，旨在巩固理论知识的同时，不断促进学生的能力提升和综合发展。

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华附初中部科学组以“四课”教研为抓手，以课题研究为载体，以减轻学生的课业负担和实现教师专业发展为目标，在反思中行动，并在反思中改善行动，努力打造一个团结合作、勇于创新、敬业爱岗的优秀教研团队。

文稿：叶梦倩