​前 言

近日，华东师范大学附属杭州学校历史与社会教研组根据学校、学部的总体规划，结合自身学科特点，积极组织开展基于学历案的三思课堂研讨活动，稳步推进“四课”实施。苏洁莲老师、焦旭召老师率先垂范，分别开设《区域地理专题复习》和《道法中考复习课》公开课，先行先试，为组内青年教师打造样板、引领航向。

研课：百炼成钢，迸发思想的火花

本学期伊始，社会组根据学校的统一安排，多次组织开展集体研课活动，群策群力，为开设公开课的老师提供充分的智力支持。

华附社会组

#群策群力#

针对苏洁莲老师开设的《区域地理专题复习》一课，组内老师们认为：学生之前已经对世界地理进行了学习，对各大洲、各区域的自然条件和风土人情已经有了一定的认识，学生抽象思维已有所发展，参与意识强，已有一定的知识储备，具备了一定的思考分析能力。本课所涉及的墨西哥牛油果产地是学生了解而又知道不多的一个地区，应采取多种教学方式，着重注意学历案的设计和应用，课堂的任务要设计巧妙且到位，才能激发学生的学习兴趣。因此，要鼓励学生多思多讲，培养学生的自主学习、思考分析、归纳综合的能力，充分体现学生的主体作用。

｜#群策群力#｜

针对焦旭召老师开设的《道法中考复习课》一课，老师们认为：本课作为中考复习课，担负着将学生深入学习新时代法治思想的重任。在实际教学中，可以通过情境教学法、小组合作探究、比较分析法等，让学生在学习和探索中感受新时代中国特色法治体系以及法律的威严。

观课：同课异构，激发无限可能

初一年级的干宇老师和李爽老师，就《中国历史》七年级下册的第15课《明朝的对外关系》进行同课异构。

同课异构，共同进步

干宇老师从“海之昌-国力强盛，海上壮举”、“海之战-忽视海权，倭寇来犯”、“海之殇-殖民侵略，丧失领土”三个部分，细分了明朝的三个历史阶段，条分缕析，层层递进，还原了600年前郑和下西洋波澜壮阔的历史画卷。通过小组合作、分组探究等形式，让学生置身于戚继光英勇抗倭的烽火前线，加深学生对于明朝这段反侵略历史的了解。一曲《七子之歌——澳门》又唱出了离别祖国三百年的海外游子的思乡情怀。

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李爽老师大胆创新，在第一个环节，别开生面地设置了“抽取任务卡”的活动，以问题设置的形式，引导学生从“何为西洋？为什么要下西洋？”展开探究，层层剖析，展现了郑和船队扬帆远航的全过程。在第二个环节，设置了“不一样的剧本杀”的活动，以小组角色扮演的形式，每一组代表不同的角色去设计其对应的台词。在这个任务中引导学生展开探究，层层剖析，生动有趣地展现了戚继光抗击倭寇的全过程。从而升华主题，清晰了本节课的重点和难点。

初二年级的王莉老师，紧扣近期发生在杭州的“豹子出逃”事件以及随之衍生的谣言，推导出“这是一个自由表达的时代，中国人从来没有像今天这样爱上发言”。无法治不自由，通过一个个生动的案例，进而揭示自由的真谛“自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的”。

#揭秘#

初二年级的赵金瓶老师，以一双造型独特的“脚镣式”运动鞋导入，带领我们走进殖民扩张的大航海时代。通过“探寻脚镣的来源”“揭秘世纪的脚镣”“撬开脚镣的束缚”，展现了西方殖民者的对外扩张和被奴役人民的奋起反抗。通过“三角贸易”对欧洲、美洲、非洲产生不同历史影响的探究，培养了学生全球史观的形成。

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基于社会组“四课研讨”的良好氛围，本学期初一年级组的夏伊甸老师参加了杭州市公办初中提质强校试点学校说课比赛。夏老师围绕“民族发展、战和交涉、政权并立、农牧交融”，通过小组合作、图文结合等手段，引导学生多角度、多渠道收集信息，并加以辨别、筛选。她充分挖掘教材，让学生感受有趣有料的历史，又优化了活动设计，丰富课堂学习形式，注重学生的体验感和参与度，最终名列前茅，获得一等奖。

议课：行百里者半九十

公开课的结束并不是“三思课堂研讨活动”的终点，而是促进学科组各位老师教学技能日臻完善的契机和新起点。大家就干老师和李老师的公开课，进行了交流讨论。

针对干宇老师的《明朝的对外关系》一课，大家普遍认为：教学设计拉近了学生与历史时空之间的距离，将历史生活化。教学方法灵活多样，充分体现综合学科的综合性和人文性，体现了历史学科的厚重，特别是论从史出，以史为鉴的学科意识的培养课堂中落实的比较到位。

针对李爽老师的《明朝的对外关系》一课，老师们认为：本次公开课结合学科特点，将历史学科精神和学科方法进行有效渗透，让教师的学历案设计成为引导学生自主、深层、高效学习的“路径图”，突出了学生的主体地位，让课堂成为自主学习，互助学习，合作共享的殿堂。

优课：百尺竿头更进一步

优课，是老师们满载着集体智慧的风帆扬帆远航。

华附社会组

结合组内老师们的意见建议，苏老师表示，在历史部分的教学中，要加强对学科专业的研究，多看文章，深挖教材，对资源的利用从“知道用”到“用好”转变；其次，史料是历史研究的重要依据，史料实证能力是学生必备的历史素养。历史材料的分析、运用，有助于增进历史理解，深化学生对家国情怀的认识和判断。

夏老师也认为，在今后的教学中，应继续以探究的精神和实验的态度探寻学历案教学，为给学生呈现更为优质高效的课堂而不断努力！

华师大附校社会组通过每周一次的集体教研活动，汇集整体智慧，交织思维火花，为每一位老师立足学校实际进行课堂教学“精准施策”；为初中阶段的华附学子开启探索时空的梦幻之旅；为华附打造运用学历案先进理念的样板校添砖加瓦！

文字：干宇

编辑：李爽

图片：华附社会组全体教师

审核：杨晓迪、苏洁莲