《华东师范大学附属杭州学校五年发展规划》中指出：新教育背景下的“以提升教师的学科修养和教学能力为核心的‘四课’新教研模式”是学校教师团队研训的新探索，旨在切实提高教师的专业精神和实践能力。华东师范大学附属杭州学校初中部科学教研组根据学校、学部的总体规划，结合自身学科特点，在本学期积极组织并开展了以“关注需求·积极探究·理性思考”为主题的系列研讨活动，稳步推进了“四课”实施。
七年级
01 项睿琦老师 《跨越2000年的天问之旅》
项老师以火星探测器天问一号的发射作为探究背景，在四个不同阶段：发射、绕、落、巡，带领同学们先回顾其中包含的力学知识，再将已有的知识应用在实际问题中，让知识真正落于实践中。项老师将问题和知识完美地融入情境，让同学们在复习的同时能体会到科学在生活中无处不在，能真正做到学以致用，同时还增强了民族自豪感，感受科学的魅力。
02 冷建军老师《期末学习力检测卷讲评》
本节课是一节常态化的试卷讲评课，冷老师首先对两个班的各分数段的人数进行了比较，随后带领着学生对试卷中的知识点进行了章节的统计，让学生分析得出了试卷的特点。接着，对选择题中的错误率进行分析，在教学中，教师对学生错误率高的题目进行了分类，并让学生对典型错题进行讲评，寻求解题的良方。最后让学生在课前准备的学案上整理了各自的错题，并找到相应的考点和课本所在的页码，引导学生进行讨论和阅读课本。本堂课，打破了传统的试卷讲评的方式，避免了试卷讲评课教师一讲到底，题题讲评的套路。
03 杨秋丽老师 《二力平衡的条件》
本节课中，杨老师以真实的情境引入，引发学生对物体进行受力分析，从而引出这节课的核心问题“作用在物体上的两个力满足什么条件才能平衡？”接着让学生小组合作，做出猜想、设计出简图方案，最后动手实验来验证猜想并得出结论。杨老师通过科学的设计和有趣的活动来引发学生思考并进行积极的实验探索，整节课中学生经历“提出问题、建立假设、设计实验、实验操作、得出结论、交流合作”的探究过程，培养了学生证据意识和科学探究的精神。
04 施鹏钦老师 《声音三要素》
施老师的《声音的三要素》从学生演奏的一段音乐引入，通过实验探究了声音的音调、响度、音色三个要素，影响每个要素的因素都由学生动手实验得出，课堂气氛活跃，学习效果较好。借助投屏、示波器、声音发生器等新技术、新设备，让学生“看见”声音，感受声音。课堂的最后，用所学的知识比较两个音叉的音调，了解天眼FAST捕捉的信号，听到“天外之音”拓展了学生的视野。
八年级
01 刘万祥老师 《生物的呼吸和呼吸作用》
刘老师以课本剧表演的形式引入新课，通过小组同学协作，分角色表演，了解人体呼吸系统的结构和功能，既调动了学生的主观能动性，又培养了学生的合作能力，通过生生互动，帮助学生加深结构和功能相统一的生物理念；通过冥想，感受和理解呼吸运动和气压的关系，突破难点；通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。整节课以生为本，以学历册为支架，联系实际，激发思维，并及时对学生加以安全教育，学以致用。
02 叶梦倩老师 《钙片中的化学》
这是一节八下复习课，不同于简单的知识点梳理，本节课注重学生高阶思维的培养。叶梦倩老师以学生熟悉的钙片为背景，从钙片的认识到选取的过程，激发学生主动思考，让学生利用所学知识自主设计实验，选择实验装置并说明实验原理，并在实际的操作中学会误差分析，提升了学生实验设计的科学性和严谨性，以及动手操作能力。整节课体现了科学课程循序渐进的特点，有效性很强。
03 沈诗佳老师 《植物的光合作用》
沈诗佳老师以生活现象“水生植物在光照下产生气泡”为引入，以任务为驱动，通过“如何验证光合作用产生氧气”；“如何验证光合作用需要光照”；“概括光合作用意义”三个任务，引发学生思考和讨论，循序渐进，深入浅出，从学生设计光合作用实验再到小组讨论实验步骤顺序再到最后将实验方案付诸实施，同学们在思考与实验中对于光合作用有了更深的理解。
九年级
01 陈力老师 《非洲之角 “生物炸弹”》
陈老师从2020年沙漠蝗灾席卷非洲和南亚，给许多国家尤其是发展中国家造成巨大经济损失这一真实情境出发，围绕蝗灾发生的原因、危害和治理，设置相关学习任务，帮助学生复习生态系统相关知识。
02 林玲老师 《植物的新陈代谢》
林玲老师上了一堂中考专题复习课——植物的新陈代谢。首先以一颗幼苗如何长成一株硕果累累的金桔树，引出植物生长所需要的物质和能量。这些物质与能量又是通过哪些生理活动参与植物的生长发育？由此非常巧妙的引出了植物的光合作用，呼吸作用，蒸腾作用，以及植物体内水分的吸收利用和散失。课堂上通过学生真实的体验和生活中常见的实例很好的唤醒了同学们原有的知识，并通过知识树让知识形成了网络，最后理论联系实际，培养了学生的高阶思维。
本学期初中科学教研组作为拱墅区二轮课的基地学科，紧紧围绕着“激发思维 促进思考 形成思想”的华附三思课堂的主题，以教研组自编的三思学历册为抓手，认真扎实地完成了四课研修活动，进一步提升教师的专业能力，本学期我们组的年轻老师4次承担了区、市级展示课的任务。在接下去的一个学期里，科学教研组将继续以华附三思课堂的为核心，加强命题研究，完善三思学历册，在团队研修的过程群策群力，形成有华附特色的科学课堂文化！
文字：项睿琦
编辑：项睿琦
图片：华附初中科学组全体教师
审核：杨晓迪 刘万祥